SUSUN ATUR BILIk DARJAH 2:
kekuatan:
|
X |
X |
x |
x |
x |
x |
X |
x |
x |
x |
|
x |
M |
M |
M |
M |
M |
M |
M |
M |
M |
M |
x |
x |
M |
M |
x |
|
|
|
|
x |
M |
M |
x |
|
|
|
|
x |
M1 |
M2 |
X |
|
|
|
|
Ruang aktiviti
Meja Guru
x |
M3 |
M4 |
X |
Ruang |
x |
M5 |
M6 |
X |
aktiviti |
x |
M7 |
M8 |
X |
|
x |
M9 |
M10 |
X |
|
Petunjuk: M = meja murid, x = kedudukan murid
� Susunan bentuk T membolehkan murid PERMATA( Pelajar malas Tidak Aktif) yang memerlukan perhatian guru diletakkan paling hampir dengan guru( M1 – M10).
� Kedudukan murid M1 – M10 boleh digilirkan bergantung kepada subjek yang tidak dikuasai oleh murid.
� Ruang yang besar bagi pelaksanaan aktiviti dalam PdP seperti speed dating, gallery walk, elevator talk dan lain-lain.
SUSUN ATUR BILIk DARJAH 3:
x M M x x M M x x M M x x M M x x M M x x M M x
Ruang aktiviti
x |
M1 |
M2 |
x |
x |
M3 |
M4 |
x |
x |
M5 |
M6 |
x |
x |
M7 |
M8 |
x |
Ruang aktiviti
Meja Guru
Petunjuk: M = meja murid, x = kedudukan murid
67