SKPMg2/13FEBRUARI2017
SKPM g 2/13FEBRUARI2017
ASPEK 4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG
KRITERIA KRITIKAL:
Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi dan kemahiran insaniah (soft skills) murid.
BIL.
4.4.1
STANDARD KUALITI
Guru
mendorong
minda
murid
melaksanakan aktiviti pembelajaran
profesional dan terancang.
Tahap Tindakan
4
3
2
1
0
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
dalam
secara
Merangsang
murid
berkomunikasi dan berkolaboratif,
mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis
dan kreatif dan membuat keputusan atau menyelesaikan
masalah, mewujudkan peluang untuk murid memimpin dan
mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran serta memperoleh
pengetahuan dan kemahiran secara kendiri berdasarkan objektif
pelajaran, mengikut keupayaan murid dan secara berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti
pembelajaran dengan:
i. merangsang murid berkomunikasi
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti
pembelajaran
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran
kritis dan kreatif
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus
ke arah membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi
pelajaran
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan
kemahiran secara kendiri.
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti
pembelajaran bagi perkara (i), (ii), (iii) dan mana-mana dua (2)
perkara di atas.
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti
pembelajaran bagi sekurang-kurangnya tiga (3) perkara di atas.
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti
pembelajaran bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di
atas.
Guru tidak mendorong minda murid dalam melaksanakan
aktiviti pembelajaran.
Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
iii. secara berterusan/tekal.
4
3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
perkara (ii) dan (iii).
1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
JADUAL PENGIRAAN SKOR
TAHAP TINDAKAN
( Tandakan ‘1’ bagi perkara yang telah
TINDAKAN
diambil tindakan dan ‘0‘ bagi yang belum)
TAHAP KUALITI
(SKOR)
i. merangsang murid berkomunikasi
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan
kreatif
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah
membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara
kendiri
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
Peratus Aspek 4.4.1
CATATAN
SKPMg2/13FEBRUARI2017
SKPM
g 2/13FEBRUARI2017
56