einzelne Gruppen / Klassen in der Minderheitensprache unterrichtet werden dürften . In der Grundschule ( bis zur 4 . Klasse ) wäre das in jeder Stunde so , aber ab der 5 . aufwärts müsste man 40 % des Deputats in der Staatssprache unterrichten , in den weiterführenden Schulen ( Jahrgang 10-12 ) sogar 60 %. Damit würden die bisherigen Lyzeen ungarischer Unterrichtssprache in der Trägerschaft der Kommunen aufgelöst und auch die Abiturprüfung könnte man nicht mehr auf Ungarisch ablegen , was die Immatrikulationschancen schmälern könnte .
Das Bildungsrahmengesetz aus dem Jahre 2017 hat einen Konflikt zwischen Ungarn und der Ukraine begründet , der immer mehr eskaliert – eine positive Veränderung konnte in den letzten sechs Jahren kaum erreicht werden . Die zwei größten Organisationen der Madjaren , der ( zu Fidesz enge Beziehungen pflegende ) KMKSZ und der UMDSZ , dem man einst sozialistische Verbindungen nachsagte , haben zwar ihren Schattenbericht an den Europarat geschickt . Der Madjarische Lehrer- und Erzieherverband KMPSZ , der das Gesetz als Assimilierungszwangsmaßnahme betrachtet , hat ein eigenes Maßnahmenpaket geschnürt und der ungarische Staat hat sich mit Rumänien zusammen an die Venedig-Kommission gewandt . Die Mehrheit der vorsichtigen Empfehlungen der Expertenkommission hat die Ukraine nicht ins Gesetz eingebaut und laut Verfassungsgericht der Ukraine entspreche das Gesetz der Verfassung .
„ Das ungarische Schulwesen beziehungsweise der Unterricht in der Minderheitensprache , der selbst zu sowjetischen Zeiten erlaubt war , wird soeben vom ukrainischen Staat aufgelöst ”, sagte uns Karolina Darcsi , Sekretärin des KMKSZ in einem Café in Bergsass / Berehovo , während sie das oft vorgebrachte madjarische Argument betont , wonach man nach keinen neuen Dingen verlange , sondern nur nach den Rechten , die seit den Neunzigern bestehen .
Sie sieht im karpatoukrainischen Alltag keine Probleme , die antimadjarischen Verlautbarungen kämen von „ jenseits des Passes ” ( des Vereckij-Passes , der die historische Grenze Ungarns darstellt , R . G .), d . h . aus anderen Regionen der Ukraine . „ Die grundlegende Spannung entsteht durch den russisch-ukrainischen Konflikt und dadurch , dass sich die Ukrainer in der Aufbauphase eines Nationalstaates befinden , die auch eine nationalistische Spitze hat . Da man die Russen bislang nicht besiegen konnte , ist die typische Reaktion , dass man jemand anders findet . Dies wurden die Madjaren in der Karpatoukraine .”
Der Umstand , dass die sensibelsten Paragraphen des Schulgesetzes erst Jahre später in Kraft treten sollen , hätte im Prinzip eine Vorbereitungszeit bedeuten können , aber zu grundlegenden Veränderungen kam es dennoch nicht . „ Es wurde lediglich die Einführung des Gesetzes um fünf Jahre verschoben und die Privatschulen wurden befreit ”, betonte László Zubánics , Vorsitzender des UMDSZ und Universitätslehrer .
Es kann passieren , dass es ein weiteres Jahr für die Umstellung geben wird : Das ukrainische Kultusministerium hat in den vergangenen Tagen einen Änderungsantrag eingebracht , der die Bestimmungen bezüglich der Umgestaltung des Unterrichts in der Muttersprache in das Schuljahr 2024 / 25 verschieben soll . Die Verzögerung mag außenpolitische Gründe haben : Die Venedig-Kommission wird in Kürze ihre Empfehlungen zum Gesetz vorlegen .
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Kiew will womöglich dem zuvorkommen , indem es die umstrittenste Veränderung aufschiebt – wenn das die Parlamentsmehrheit in Kiew billigt ( das ist geschehen , R . G .).
Dies löst die Frage im Grunde nicht , die Zukunft des ungarischsprachigen Unterrichts ist weiterhin ungeklärt .
„ Jeder sagte , dass sich das irgendwie noch entwickeln , verfeinert wird . Auch in Ungarn dachte man , dass man damit umgehen werden kann . Man konnte nicht ”, sagte Sándor Spenik , Direktor des Instituts für Ukrainisch-Ungarische Schule-Wissenschaft an der Nationaluniversität Ungwar .
Spenik sieht keine Chancen , dass es zu einer Neuregelung kommt und die betroffenen Gemeinschaften ihre verlorenen Bildungsrechte zurückbekommen . „ Meine Erfahrungen sagen , dass das Ganze eine Lüge ist . Klar , Modifizierungen sind möglich . Aber meine Erfahrungen zeigen , dass keine einzige Änderung durchgebracht wurde , die die Minderheiten begünstigt hätte .”
Ein immer wiederkehrendes Argument der ukrainischen Regelung ist , dass die Madjaren nicht gut genug die ukrainische Sprache beherrschen , deshalb soll man – zwecks der gesellschaftlichen Integration – die Sprache der Bildung slawisieren . Die Sprachkenntnisse der Madjaren der Karpatoukraine , die mehrheitlich in Dörfern leben , sind in der Tat oft schwach ; im Kreise der auslandsmadjarischen Gemeinschaften ist die Kenntnis der Staatssprache am schlechtesten . Dahinter steht , dass vor 1991 in den Schulen Russisch und nicht Ukrainisch unterrichtet wurde . Aber auch der gesellschaftliche Status , die grenznahe Lage und nicht zuletzt die in den letzten Jahren zunehmende Hinwendung zu Budapest und nicht zuletzt das Niveau des schulischen Ukrainisch-Unterrichts trugen , tragen dazu bei .
Nach Sándor Spenik sei das jedoch nur eine Ausrede , die auch dadurch unterstützt werde , dass es in den letzten Jahren keinerlei schulmethodische Reformen gegeben habe . Der ukrainische Staat habe keine qualifizierten Sprachlehrer zur Verfügung gestellt , so sei die Staatssprache in vielen Schulen ungarischer Unterrichtssprache – meist auf dem Lande – von solchen unqualifizierten Kräften unterrichtet worden , die gerade Zeit gehabt hätten .
„ Es ist wichtig , dass jeder die Sprache des Mutterlandes ( sic !) spricht . Ich bestehe darauf , dass die Madjaren in der Karpatoukraine nicht gegen den Ukrainischsprachunterricht sind ”, betont Zoltán Babják , Bürgermeister von Bergsass . Für ihn sei die Hauptfrage , „ und die hat die Expertengruppe aus allen Seiten sehr schlecht gemanagt ”, mit welchen Methoden man Ukrainisch für Madjaren unterrichten soll . „ Die pädagogischen Programme verändern sich alle zehn Jahre . Der Schwerpunkt liegt auf der Methodik , die die ukrainische Direktion den Madjaren aufzwingen würde . Man darf die Gaspedale nicht bis zum Anschlag durchdrücken .”
Es gibt Direktoren , die meinen , dass es in der Praxis Hintertüren geben werde , so zum Beispiel würden Sport , Zeichnen / Kunst oder andere „ Behelfsfächer ” auf dem Papier in Ukrainisch gehalten , während die Hauptfächer weiterhin auf Ungarisch unterrichtet würden . Es ist sicher , dass viel auf die Haltung der örtlichen Behörden ankommen wird , und da ist man im Komitat Karpatoukraine gut dran . Dennoch ist das eine vorprogrammierte Unsicherheit im System . In den Lyzeen ab der Jahrgangsstufe
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