EIN LEBEN FÜR SPRACHE UND IDENTITÄT IN DER SCHULE
IM GESPRÄCH MIT DER KATHARINA-KREISZ-PREISTRÄGERIN MONIKA GERMAN-GÖTZ AUS SENDE / SZENDEHELY
Von Richard Guth
SB : Sie haben letztes Jahr den Katharina- Kreisz-Preis erhalten ? Wie fühlten Sie sich , als Sie davon erfahren haben ?
MGG : Natürlich hat es mich sehr berührt , dass mein Vorgesetzter mich für den Preis nominiert und auch dadurch meine jahrzehntelange Arbeit anerkannt hat . Ich habe die Namensgeberin des Preises gleich zu Beginn meiner Laufbahn kennen gelernt , sie hat als Fachinspektorin meine Klasse einmal besucht und mir nützliche Ratschläge gegeben . Sie war eine bestimmende Persönlichkeit des ungarndeutschen Bildungswesens und widmete ihr ganzes Leben der Schule und dem Nationalitätenunterricht . Deshalb war es für mich eine große Ehre , am Ende meiner Lehrerlaufbahn den nach ihr benannten Preis zu erhalten .
SB : Wenn Sie auf die 40 Jahre Ihres Berufslebens zurückblicken : Worauf sind Sie am meisten stolz ?
MGG : Als Lehrerin bin ich stolz darauf , dass es mir gelungen ist , viele meiner Schüler für die deutsche Sprache zu begeistern und ihre Identität zu entwickeln und zu stärken . Viele von ihnen orientierten sich bei ihrer weiteren Studien- und Berufswahl an ihren Sprachkenntnissen . Während des Unterrichts habe ich viel Energie darauf verwendet , die Kinder zu motivieren , ihr Interesse zu wecken und aufrechtzuerhalten , was sich , wenn auch nicht in allen Fällen , oft lohnte .
Als Schulleiterin konnte ich mich 2015 an dem Prozess beteiligen , als die örtliche deutsche Nationalitätenselbstverwaltung - als eine der ersten - die Trägerschaft der Grundschule übernahm . Die durch den Wechsel eingeleiteten positiven Prozesse wirkten sich günstig auf die Arbeitsbedingungen und Leistungen der Schüler und Mitarbeiter aus . Unsere Schule konnte den sich ändernden Anforderungen und Herausforderungen der letzten Jahre gerecht werden und die Deutsche Nationalitätengrundschule Sende wurde zu einer beliebten und angesehenen Einrichtung .
In wenigen Jahren ist die Zahl der Schüler deutlich gestiegen und es ist uns auch gelungen , trotz des
SoNNTAGSBLATT
immer größer werdenden Lehrermangels alle Lehrerstellen mit Fachlehrern zu besetzen . Auch die materielle Ausstattung der Schule hat sich verbessert : Alle Klassenräume wurden mit Smartboards ( elektronischen Tafeln , Red .) ausgestattet und die Lehrer beherrschen durch kontinuierliche Schulungen den Umgang mit den Geräten .
Nach dem Trägerwechsel erweiterten sich unsere finanziellen Möglichkeiten , wodurch wir neben der Renovierung des Schulgebäudes auch die Qualität der Erziehung und Bildung verbessern konnten , z . B . durch die Anstellung von einer Schulpsychologin und pädagogischen Assistenten oder die Reduzierung der Arbeitsbelastung der Lehrkräfte durch eine Minimierung der Stundenzahl . Zur Verbesserung der Sprachkenntnisse haben wir für unsere Schüler jedes Jahr in Österreich ein Sprachcamp organisiert .
Die hohe Qualität der Arbeit des stabilen , gut ausgebildeten und sehr erfahrenen Lehrpersonals wurde durch hervorragende Wettbewerbsergebnisse , die erfolgreichen Aufnahmeprüfungen in die Mittelschule und die Ergebnisse der nationalen Kompetenzmessungen belegt .
Ich habe mehr als drei Jahrzehnte meiner 40-jährigen Lehrerlaufbahn in der Grundschule Sende verbracht . Rückblickend wurde mir mit einem angenehmen Gefühl bewusst , wie viel ich im Laufe der Jahre von dieser Institution erhalten habe : Entwicklungsmöglichkeiten , Anerkennung , Liebe und den Respekt meiner Kollegen . Während meiner Arbeit habe ich stets die Unterstützung der Lehrkörper und meiner Vorgesetzten gespürt .
SB : Sie stammen aus einer deutschen Familie im Ort – erzählen Sie bitte ein wenig über sich selbst und Ihre Familie !
MGG : Ich bin in Berkina / Berkenye in einer schwäbischen ( fränkischen ) Familie aufgewachsen . Nach der Grundschule machte ich das Abitur im Nationalitätenklassenzug des Lajos-Kossuth-Gymnasiums in Budapest . Am Anfang hatte ich hier mit vielen Schwierigkeiten zu kämpfen , da meine Sprachkenntnisse noch sehr unvollständig waren , aber bis
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