Cambio de paradigma , neurociencias , adolescencia , cultura y sexo / género : diferencias e igualdad
como iguales quienes de manera natural pertenecen a categorías distintas .
En los últimos años , múltiples estudios se han planteado la necesidad de reflexionar sobre las consecuencias que para los hombres tiene el creciente protagonismo femenino en los espacios sociales que tradicionalmente tenían reservados . Desde una perspectiva de género que entiende los géneros como categorías que se construyen en relación , se plantea que una transformación del rol femenino tradicional tendrá , necesariamente , consecuencias en la definición de la masculinidad . niñas , niños y adolescentes adquirir conocimientos y habilidades , desarrollar competencias , innovar y tener autoconfianza . Adicionalmente , los posiciona como agentes de cambio , a través de capacidades como el compromiso , el respeto y la tolerancia .
El cambio de paradigma desde dos cerebros , masculino y femenino , al de un solo cerebro compuesto por un mosaico altamente heterogéneo , implica de hecho reemplazar la práctica altamente dominante de buscar una lista de diferencias sexo / género , por otros métodos de análisis que tengan en cuenta la enorme variabilidad del cerebro humano y sus diferencias individuales . La ciencia entonces , no podrá utilizarse como escudo para justificar jerarquías sexuales contaminadas de prejuicios de género , tanto sociales como culturales .
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Una perspectiva de género en la acción social puede ser una nueva mirada , con frecuencia reveladora , a nuestro papel como profesionales de la educación . El sistema educativo históricamente ha pasado de ser abiertamente sexista y discriminador para las mujeres , a plantear un modelo integrador , incluso , coeducativo , pese a que a veces haya sido sólo sobre el papel sin acción .
Según UNICEF , para lograr cambios significativos en materia de igualdad de género es necesario aumentar la sensibilización y fomentar un cambio de conducta , así como promover políticas públicas que transformen las dinámicas de poder y las relaciones desiguales de género . Una participación significativa permite a
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