SOM - la revista de l'AMPA i l'Escola El Cim - Juny 2019 AMPA EL CIM REVISTA 2019 | Page 13

Els ambients del Cim
Ara fa dos cursos que vam decidir iniciar el tre-
ball per ambients a la etapa d’Educació Infantil.
L’experiència va ser tan positiva que vam estendre
l’aplicació d’aquesta metodologia a Cicle Inicial el
curs passat. I la nostra idea és poder-la incorporar a la
resta d’etapes.
I per què la nostra escola es decideix a utilitzar
aquesta metodologia? És una moda?
Doncs la veritat és que amb el canvi de currí-
culum a Educació Infantil i Primària, ens replante-
gem les metodologies emprades fins ara. I no només
la nostra escola veu la necessitat de canvi sinó que
també moltes altres escoles comparteixen aquest
neguit. El nou currículum de la Generalitat de
Catalunya posa a l’infant com a protagonista de la
seva educació i basa els objectius en aconseguir una
sèrie de competències en finalitzar l’etapa, no simple-
ment coneixements. Davant d’això, alguna cosa havia
de canviar.
A partir d’aquí, iniciem una formació per tal de
treballar la lectura i l’escriptura de forma més global,
amb l’objectiu que formi part de totes les activitats
que fem a les aules. Aquesta formació ens porta a fer
una visita a l’escola La Riera de Sant Pere de Ribes
pionera en el treball per ambients de lliure circulació.
I aquesta visita ens fa reflexionar sobre una altra
manera d’entendre l’ensenyament. També diverses
formacions en el camp de la neurociència ens fa més
conscients del paper que desenvolupen la motivació i
les emocions en els processos d’aprenentatge.
Aquest canvi de visió ens duu a aturar-nos i ana-
litzar el tipus d’alumnes que atenem i les necessitats
que tenen. Tenim una escola molt diversa, amb nens
i nenes amb característiques, interessos i nivells molt
diferents. Això ens planteja un nou repte com a pro-
fessionals ja que hem de ser capaços d’oferir-los situ-
acions que s’adaptin a tots aquests nivells i caracterís-
tiques. I és a partir d’aquí, que apareix la idea dels
ambients d’aprenentatge.
Els ambients d’aprenentatge no són una idea
nova, Maria Montessori ja va introduir una de sem-
blant a principis del segle XX. Va crear una escola
que es basava en la interacció dels nens/es amb la
natura. I va crear tota una sèrie de materials manipu-
latius que donaven més significat als aprenentatges.
-13-