Ura draguţa mea, ei trag cu mare forţă.
Ridichea tot nu iese – bis
Ura draguţa mea, ridichea tot nu iese.
Cheamă şi nepoţica – bis
Ura draguţa mea, cheamă şi nepoţica.
Ei trag cu mare forţă – bis
Ura draguţa mea, ei trag cu mare forţă.
Ridichea tot nu iese – bis
Ura draguţa mea, ridichea tot nu iese.
Ei cheamă şi căţelul – bis
Ura draguţa mea, el cheamă şi căţelul.
Trag toţi cu mare forţă – bis
Ura draguţa mea, trag toţi cu mare forţă.
Ridichea tot nu iese – bis
-
Ura draguţa mea, ridichea tot nu iese.
Ei cheama şi pisica – bis
Ura draguţa mea, ei cheama şi pisica.
Trag toţi cu mare forţă – bis
Ura draguţa mea, trag toţi cu mare forţă.
Cheama şi şoricelul – bis
Ura draguţa mea, cheamă şi şoricelul.
Trag toţi cu mare forţă – bis
Ura draguţa mea, trag toţi cu mare forţă.
Ridichea a ieşit – bis
Ura draguţa mea, ridichea a ieşit.
Si toţi sunt fericiţi – bis
Ura draguţa mea şi toţi sunt fericiţi!
BIBLIOGRAFIE:
Curiculum pentru învăţământul preşcolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti 2009
Revista învăţământului preşcolar, Editura ArleQuin, 2009
Ghid pentru proiecte didactice, Viorica Preda, Editura Humanitas, 2005
Cartea de poveşti ”Ridichea uriaşă”-poveste populară rusească.
wwwdidactic.ro
Activitatea integrată din grădiniţă-Ghid pentru cadrele didactice din învăţămậntul preuniversitar,
Editura Didactica Publishing House, Bucureşti 2008.
CIORCHINELE-METODĂ EFICIENTĂ ÎN ABORDAREA
INTEGRATĂ A CONȚINUTURILOR ÎN GRĂDINIȚĂ
Ed.MARCU ANCA
Grădinița Lumea Poveștilor, Constanța
Metodele interactive de grup sunt modalităţi moderne de stimulare a învăţării experienţiale,
de exersare a capacităţilor de analiză, de dezvoltare a creativităţii copiilor. Specific acestor metode
este faptul că ele promovează interacţiunea dintre preşcolari, schimbul de idei, de cunoştinţe,
asigurând un demers interactiv al actului de predare-învăţare-evaluare. Prin folosirea acestor
metode, preşcolarii depun un efort intelectual, de exersare a proceselor psihice, de abordare a altor
demersuri interd isciplinare prin studiul mediului concret şi prin corelaţiile elaborate interactiv, în
care îşi asumă responsabilităţi, formulează şi verifică soluţii.
Ciorchinele este o metodă care exersează gândirea liberă a copiilor asupra unei teme şi
facilitează realizarea unor conexiuni între idei deschizând căile de acces şi actualizând cunoştinţele
anterioare. Obiectivul principal al acestei metode este integrarea informaţiilor dobândite pe
parcursul învăţării în ciorchinele realizat iniţial şi completarea acestuia cu noi informaţii. Exersează
capacitatea copiilor de a înţelege un anumit conţinut şi în acelaşi timp stimulează realizarea unor
asociaţii de idei. Ca metodă, ciorchinele se poate realiza în activităţi de observare, convorbire,
activitate plastică, sau la începutul şi pe parcursul unui proiect, pentru a reactualiza şi sintetiza
cunoştinţele copiilor despre un subiect.
Beneficiile metodei:
* Se poate combina cu alte metode şi procedee;
* Poate fi introdusă în diferite etape ale unei activităţi;
* Este foarte potrivită în cadrul unui proiect tematic pentru reactualizarea şi sintetizarea
cunoştinţelor copiilor despre un subiect, precum şi o ordonare a informaţiilor;
345