Skolerne i strukturreformens slipvind Skolernes-fremtid-i-strukturreformens-slipvind | Page 92

Demografien betyder, at det ikke bliver nemmere at sikre det fornødne antal medarbejdere i
fremtiden. Man må derfor enten sørge for at folkeskolen er så attraktiv, at den kan overvinde disse
vanskeligheder eller nedsætte sine krav til læreres alder og kompetencer.
Set fra et skoleledersynspunkt er udfordringen vel dels, at man kommer til at stå med en mere
heterogen medarbejderstab, med stigende forskelle i holdninger og kvalifikationer.
'Resultat'
Hvis disse tendenser holder og sammenhængen mellem tendens og folkeskole er som postuleret
giver beskrivelsen af fremtidens folkeskole sig selv. Den bliver:
•
•
•
•
•
•
•
en heldagsskole
holdningsskole, med klart defineret profil
en mere multikulturel skole
en individualiserende skole
en effektiviseret, dvs. produktivitetsfokuseret skole
en skole der leverer effektiv færdighedstræning
en skole, der udover det, der følger forældrenes krav om opdragelse, også leverer de
holdninger, erhvervslivet har brug for
Denne beskrivelse kan afvises, f.eks. som uacceptabel og det rejser spørgsmålet: hvad vil man så?
Fremtiden er fortsat et produkt af vore beslutninger – og til inspiration for den stillingtagen kan
benytte scenarier
Scenarier
Scenarier er alternative billeder af hvordan udviklingen kunne udvikle sig. Scenarier kan ikke være
rigtige eller forkerte, kun mere eller mindre inspirerende. Scenarier skal holde sig indenfor den
snævre båndbredde, der hedder at de skal være anderledes end nutiden, men de må ikke være så
anderledes, at de forkastes som helt absurde.
Her præsenteres to dimensioner, der begge må anses at have fundamental betydning for
folkeskolens udvikling - organisation og kultur.
Den organisatoriske dimension kan bevæge sig fra decentralisering - geografisk, såvel som på den
enkelte skole - til centralisering.
Den kulturelle dimension strækker fra det som her er kaldt 'monokultur': i Danmark er man dansk
og en folkeskole er en folkeskole - til: multikultur, hvor samfundet deles op i subkulturer.
En kombination af disse to dimensioner danner basis for fire scenarier:
1) Den gamle skole. Er skolen som den var engang eller som vi tror den var engang, hvor Danmark
var en kulturel enhed og der var system i tingene. Selvfølgelig var der forskel. Nogen var finere end