Skolerne i strukturreformens slipvind Skolernes-fremtid-i-strukturreformens-slipvind | Page 41

Strukturændringen betød, at lærere fra to skoler skulle arbejde sammen i en spritny pædagogisk
tænkning – en faseopdelt skole og med lærerteams - som Allan Krone Kristensen måtte tage fat på,
på førstedagen. Opgaven som Lars Roest var løst fra.
Besparelser – ikke kvalitet
”Som jeg ser det, drejer det her sig alene om, at kommunen skulle spare nogle penge på
skoleområdet, hvor summa summarum er, at der er sparet 14 lærerstillinger, der i dagligdagen
opleves ved at vi har fået betydeligt større klassekvotienter,” siger Allan Krone Kristensen, hvor
status i 2005 er, at der er 22,29 elever/klasse i skolerne i Hadsund Kommune (2005) sammenholdt
med landsgennemsnittet på 20,03. (Kilde: Netborger.dk)
Og Allan Krone Kristensen priser sig da også lykkelig for, at lærere ”er sådan nogle praktiske
mennesker, der hurtigt fagligt orienterer sig, og hurtigt begynder at se fremad. Der er så meget godt
at fortælle om den nye Hadsund skole,” mener han.
En imponerende skole
En rundgang på Hadsund skole vidner da også om meget
store visioner, og noget af det fremmeste dansk
skolevæsen – overhovedet – kan mestre.
SFO-en er integreret med skolen, der er veludstyrede
faglokaler – bl.a. med læsetræningslokaler for børn med
læseproblemer - og på første sal kigger man ind i
svømmehallen, der er et af flere tilbud til børnene, når der
står idræt på skemaet. Skolen kan på mange måder, i sit
udtryk, sammenlignes med Syddansk Universitetscenter i
Odense.
Svage børn svigtet
Men på negativlisten hører også, at kommunens idé om at skolen ville kunne favne flere børn med
særlige behov. Det er ikke lykkedes, hvor behovet for rolige og overskuelige rammer ikke
tilfredsstilles på den nye skole med store rum og den megen støj – og hvorvidt skolen, helt generelt,
giver børnene et bedre uddannelsesfundament, garanterer Allan Krone Kristensen heller ikke, men
siger:
”Vi har nu et nyt og spændende udgangspunkt, en ny skole, en ny pædagogik og en ny
samarbejdsmodel. Nu arbejder vi fremad, støt og roligt, og så må vi senere evaluere resultaterne.
Men der sker altså noget hele tiden i en skolehverdag. Så, selvfølgelig reagerer vi, når og hvis, der
er nogle erkendte uhensigtsmæssigheder – og sådan har det jo i øvrigt altid været. Når jeg ser på
mine lærere, trives de og de er begejstrede, og derfor er jeg meget sikker på, at de gode resultater vil
vise sig.”
Visborg Skole købt af 5 forældre