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¿Con cuáles redes y relaciones
interactúa?
El colegio cuenta con una red creada entre la
dirección del colegio, los profesores, los es-
tudiantes y los padres de familia, todos com-
prometidos con el progreso académico de los
estudiantes. En este aspecto no es distinto a
los colegios de la provincia, sin embargo, se
trabaja con organizaciones locales como la
car y la Universidad de Cundinamarca, 1 fun-
damentalmente, en razón a la baja cobertura
en Internet.
1
La Universidad de Cundinamarca cuenta con una seccional
de la cabecera municipal de Ubaté, en la cual se ofrecen
cuatro programas: Administración de Empresas, Contadu-
ría Pública, Ingeniería de Sistemas y Zootecnia.
Si bien la Institución trabaja en la creación
de redes de interacción locales, se busca de-
sarrollar en los estudiantes mentes visiona-
rias, así como formar líderes carismáticos
entusiastas. Esto requiere tecnología y contar
con acceso a Internet de buena calidad, con lo
cual el colegio no cuenta y no tiene recursos
para su implementación. Además, el servicio
ofrecido por el Estado es incipiente y solo per-
mite que los estudiantes y docentes usen las
redes para el trabajo en física y química, o la
presentación de informes, lo cual se consti-
tuye en un frente de trabajo a considerar de
forma inmediata con el fin de ampliar el acce-
so a más beneficios ofrecidos por las nuevas
tecnologías para provecho de la comunidad
educativa y sus familias, y evitar así una ex-
clusión más profunda.
La integración y cercanía a la comunidad
franciscana (frayles y novicios) contribuye al
posicionamiento de la Institución.
¿Cuáles son sus buenas prácticas y las
lecciones aprendidas?
Según la Organización para la Cooperación
y el Desarrollo Económico, en el mundo, es-
pecialmente en Colombia, “la educación rural
tiene demasiados alumnos que están atrapa-
dos en un círculo vicioso de bajo rendimiento
y desmotivación, que los hace seguir sacando
malas notas y perder aún más su compromi-
so con la escuela” (oecd, 2016). La dirección
del colegio Cooperativo San Francisco de Asís
analizó la situación y cuestionó los obstácu-
los y las desventajas, de manera que se pro-
puso ofrecer una nueva forma de interpretar
lo que significa “ser discriminado o vivir con
una discapacidad”. Desde esta perspectiva se
orientan las clases y se obtienen buenos re-
quehacer
La vereda se caracteriza por su actividad
agropecuaria. Allí se cultiva la papa, el maíz y
la arveja, entre otros alimentos. El mayor por-
centaje de la tierra se dedica a la ganadería de
leche (ccb, 2008), lo que ha conducido a que
los productores se organicen en asociaciones
con el propósito de lograr un mejor precio y
acceder a algunos beneficios estatales.
Asimismo, a partir del quehacer de la Insti-
tución y de la implementación de un currículo
cooperativo, se pretende, según el rector del
Colegio, “fundamentar a los jóvenes en su de-
sarrollo profesional, y formación para el trabajo,
promoviendo el arraigo en el territorio y mante-
niendo viva su relación con la comunidad”.
Su radio de acción se extiende hacia la zona
rural del municipio, e impacta a niños, niñas,
jóvenes, padres de familia y, en general, a per-
sonas adultas y de la tercera edad.
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