C. Eficaz: Se orienta a la consecución de logros y metas claras,
concretas, y medibles en plazos de tiempo determinado.
D. Eficiente: Optimiza el uso de recursos.
CAPITULO II
ELEMENTOS DEL SISTEMA
INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN
Artículo 3°: Criterios de Evaluación.
1. En los procesos de evaluación de las actividades académicas se tendrán
en cuenta las diferentes dimensiones en los procesos formativos
de los estudiantes: la formación física, la formación psicológica, el
desarrollo intelectual y el desarrollo social.
2. La evaluación es la valoración cualitativa y cuantitativa (desempeño)
del proceso de aprendizaje en la formación integral del estudiante, y
se hace bajo la responsabilidad del profesor.
3. Los estudiantes de cada grado participarán en diferentes
momentos evaluativos orientados y concertados por el profesor,
dando cumplimiento a la heteroevaluación, la coevaluación y la
autoevaluación.
4. Las valoraciones se harán sobre estándares y competencias alcanzadas
o dejadas de alcanzar por parte del estudiante.
5. Los estándares deben ser evaluados en conjunto por cuanto la
enseñanza integra contenido y procesos.
6. En cada período se valorará el aprendizaje del estudiante en todas
las áreas de formación en aspectos tales como: alcance de estándares
de aprendizaje (compromisos académicos y de convivencias),
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
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