aporte de los otros con actitud crítica, posición reflexiva sobre sus actos
y consecuencias de los mismos, comprensión del doble efecto de los
derechos-obligaciones, el disfrute de lo bello, la capacidad de asombro .
B. Sistemática: la evaluación del aprendizaje es un proceso plani-
ficado y organizado, que contempla diversas actividades y estrategias
para recolectar y valorar la información a realizar seguimiento a los
compromisos que se deriven de ella. Serán los docentes los que diseñan las guías y actividades evaluativas, con las condiciones previamente concertadas c