2. No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto con
vivencial con ninguna de las personas de la comunidad educativa.
3. Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias
esperadas.
4. Manifiesta un alto sentido de pertenencia institucional.
5. Participa en las actividades curriculares y extracurriculares.
6. Valora y promueve autónomamente su propio desarrollo.
Artículo 12°: Criterios para el desempeño alto (4,0 a 4,5).
Se puede considerar como desempeño alto al estudiante cuya valoración
en sus dimensiones cognitivas, afectivas, expresivas y formativas, se
encuentra entre el 4,0 y el 4,5; cumpliendo con los siguientes atributos:
1. Alcanza la mayoría de los logros y competencias propuestos, con
cierto grado de autonomía.
2. Reconocer y superar sus dificultades.
3. Desarrolla actividades curriculares específicas.
4. Manifiesta alto sentido de pertenencia con la institución.
5. Manifiesta un ritmo de trabajo y participación acorde con las
exigencias institucionales
Artículo 13°: Criterios para el desempeño básico (3,0 a 3,9)
Se puede considerar como desempeño básico al estudiante cuya
valoración en sus dimensiones cognitivas, afectivas, expresivas y
formativas, se encuentra entre el 3,0 y el 3,9; cumpliendo con los
siguientes atributos:
1. Alcanza los logros mínimos dentro del período académico y/o de los
espacios que la institución ha definido para el efecto.
2. Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas.
3. Manifiesta sentido de pertenencia en la institución.
4. Alcanzo los logros evidenciando algunas dificultades.
5. Después de realizar y aprobar las actividades de recuperación o
nivelación
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÉREZ PALLARES