zagem e não tinha contato com o estudante dito “ normal ”.
Um estudo realizado pelo Instituto Alana e a ABT Associates , sob coordenação de Thomas Hehir , professor em Harvard , apontou que estudar em um espaço que valoriza a diversidade beneficia e promove o respeito entre os alunos ( com e sem deficiência ). Para o primeiro , possibilita a oportunidade de desenvolver novas habilidades acadêmicas e sociais . Já para o aluno sem deficiência , estudar em salas de aulas inclusivas fortalece opiniões menos preconceituosas e maior abertura às diferenças .
A coordenadora da escola particular Interativa Coopema , Tânia Mara , destaca que nem todo mundo aprende da mesma forma ou tem o ritmo igual de aprendizagem e explica como é feito o trabalho com os estudantes sem deficiência da escola :
Foto : Arquivo pessoal
“ Trabalhamos na perspectiva de sensibilização com os alunos , tanto que não temos casos de discriminação contra aqueles que têm dificuldades de aprendizagem . A escola tem um pilar de cidadania e deve-se cumprir e exercer os direitos e deveres ”.
Na atualidade , as discussões sobre inclusão estão ganhando força e o amadurecimento das pessoas em relação ao tema tem mudado atitudes preconceituosas . Acreditar que esses alunos são capazes de aprender de acordo com o seu ritmo de desenvolvimento já é o pontapé inicial da inclusão escolar .
Qual a diferença entre integração e inclusão ?
Ambas estão relacionadas ao convívio social da pessoa com deficiência , mas com grandes diferenças . Enquanto no contexto de integração a sociedade se ajusta com pequenas contribuições , na inclusão ela se torna mais atenta e se transforma profundamente para atender às necessidades da pessoa com deficiência .
No meio educacional , essas atitudes são similares . Para a psicopedagoga e mestra em Educação Inclusiva Gisella Almeida , os termos remetem às fases de estudos e discussões sobre o tratamento que essas pessoas recebiam há anos nas instituições de ensino .
“ A Integração pressupõe que o aluno com necessidades educacionais se reabilite e possa ser integrado , ou não obterá sucesso . Já a Inclusão reconhece que todas as crianças são diferentes , e que as escolas e sistemas de educação precisam ser transformados para atender essas necessidades ”.
Para a educação inclusiva acontecer é preciso olhar para além das deficiências , pois todos os alunos são capazes de aprender , independentes das limitações . A escola estará colocando em prática a política de inclusão ao centrar na discussão de como reduzir as barreiras de seus espaços , ao invés de olhar somente para o laudo dos estudantes .
Serviços garantidos por lei aos alunos com deficiência
A primeira medida na legislação brasileira a respeito do direito da pessoa com deficiência foi instituída em 1988 com a Constituição Federal . Em 2007 , foi criado o Plano de Desenvolvimento da Educação ( PNE ), que recomenda acessibilidade arquitetônica e a implantação das salas de recursos para o AEE .
Em 2011 , o decreto n ° 7.611 determina que é dever do Estado garantir apoio necessário para um sistema educacional inclusivo . A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência ( Esta-
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