SD - SINOPSE DE LIVRO SEQUENCIA DIDÁTICA | Page 4

USO RESTRITO. VENDA E DISTRIBUIÇÃO PROIBIDAS.

que antes receavam por ver, graças a esse tolhimento velado que sofrem.

Queremos que cada um de nós mostre a sua respectiva verdade (FOUCAULT, 1992), não que fiquem encerrados em uma verdade que é violentamente imposta a eles. Afinal, “onde existe a escolha, a verdade já não é UMA” (KEHL, 2001, p. 71) e almejamos que os sujeitos se repletem de escolhas, tendo por base aquela verdade que se diz no interior de cada um. E que possamos entender essas diferentes visões de forma a não excluir ou silenciar esse outro que muito diz de nós mesmos. Impossíveis de todos sermos concretude, é imprescindível aprendermos (nós, professores) aquilo que não vivenciamos e, para isso, é preciso escutar o outro (aluno), com o objetivo de trocar vivências e enriquecermo-nos.

Portanto, essa sequência didática apresentada a vocês, professores, tem como intuito dar essa voz aos alunos, pautando-se numa concepção sociointeracionista de língua(gem), que postula a mútua interação entre interlocutores, os quais produzem sentidos um nos outros, afetando-se de maneiras várias. Enquanto um diz, produzindo seus sentidos, o outro também diz/interpreta de forma diferente, posto que sujeito com experiências distintas.

O gênero proposto pela sequência é a sinopse de livro, escolhido tendo em vista ser um gênero que ainda se faz presente no cotidiano das pessoas, mesmo os livros sendo muitas vezes esquecidos em detrimento de outras tecnologias. Além disso, partindo desse pressuposto de que o livro muitas vezes é inacessível ao aluno na contemporaneidade, seja por uma questão de distanciamento ou desinteresse ou por questões econômicas, a proposta de trabalhar com esse gênero pode aproximar os alunos desse universo do livro, despertando novos olhares que antes não tinham a respeito da leitura, já que a sinopse é como uma porta de entrada para qualquer livro.

Escolhemos a modalização - do tipo epistêmico, mais especificamente - como tópico linguístico a ser trabalhado na sinopse de livro, uma vez que o gênero está repleto delas. As modalizações epistêmicas são, de acordo com Koch (2011), aquelas a que se referem ao eixo da crença. Ou seja, é o tipo de modalização mais presente nas sinopses de livro, uma vez que são mobilizados termos - adjetivos, substantivos, advérbios e verbos - de maneira positiva, para convencimento da leitura do livro.