SD - SINOPSE DE LIVRO SEQUENCIA DIDÁTICA | Page 5

USO RESTRITO. VENDA E DISTRIBUIÇÃO PROIBIDAS.

Pensando que a sinopse se articula com a finalidade de convencimento de potenciais leitores, nosso intuito é fazer o aluno perceber e se apropriar de estratégias para a construção de sentidos de acordo com o que é mais conveniente para cada situação. Ao ilustrar a modalização epistêmica no gênero em questão, queremos que os alunos não apenas decorem as diferentes classes de palavras, mas notem os juízos de valor que podem ser construídos com elas, uma vez que a sinopse é um gênero em que isso está fortemente demarcado.

Escolhemos a modalização epistêmica para que os alunos reflitam como as palavras podem ser usadas com determinadas finalidades e que não são escolhidas aleatoriamente, sem uma intenção por trás delas. Embora advérbios e verbos possam ser modalizadores, as classes de palavras que escolhemos enfatizar foram os adjetivos e os substantivos.

Tencionamos, ainda, com as atividades propostas, que os alunos possam dizer sobre/de si, trazendo suas experiências e tendo suas vozes respeitadas. Queremos essa sinfonia de voz que parte dos alunos, para que eles se sintam integrados de forma plena no ensino e no contexto escolar, vendo sentido naquilo que faz, podendo aplicar isso ao seu dia a dia. Dessa forma, o ensino-aprendizagem se torna mais profícuo, tanto para os professores quanto aos alunos.

Queremos que os alunos tenham subsídios fundamentais para entender o gênero sinopse, fazendo dessa prática parte constitutiva de si mesmo, sabendo produzi-la, discuti-la e dispô-la sistematicamente e compreender os mecanismos por trás de uma sinopse de livro.

Desejamos, por fim, que vocês (nós), professores, apoiem-se nesse material como forma de ampliar as fronteiras do ensino, possibilitando visões críticas a respeito de assuntos que, muitas vezes, são deixados de lado para um ensino mais normativo. Sabemos que as demandas são muitas, mas rogamos para que atos de transgressão sejam realizados, a fim de que possamos motivar os alunos frente ao ensino de língua portuguesa, fazendo-os parte integrante do processo de aprendizagem, afinal, eles também têm muito a nos ensinar, e cabe a nós saber veicular o conteúdo e as atividades a serem passadas com as vivências de cada um deles. Assim, o ensino fica mais interessante, a língua portuguesa se molda e se torna, de fato, mãe de cada um.