Art. 43. - Planul operaţional constituie documentul de prognoză pe termen scurt, se elaborează de către
director pentru o perioadă de un an şcolar şi conţine operaţionalizarea obiectivelor programului managerial
şi ale planului de îmbunătăţire a calităţii educaţiei corespunzător etapei.
Art. 44. - (1) Directorul ia măsurile necesare, în conformitate cu legislaţia în vigoare, pentru elaborarea
şi/sau dezvoltarea sistemului de control intern/managerial, inclusiv a procedurilor formalizate pe activităţi.
Programul de dezvoltare a sistemului de control intern/managerial va cuprinde obiectivele, acţiunile,
responsabilităţile, termenele, precum şi alte componente ale măsurilor respective.
(2) Activitatea de control intern este organizată şi funcţionează în cadrul comisiei de control managerial
intern, subordonată directorului unităţii de învăţământ.
Art. 45. - Documentele manageriale de evidenţă sunt:
a) statul de funcţii;
b) organigrama unităţii de învăţământ
c) schemele orare ale unităţii de învăţământ;
d) planul de şcolarizare aprobat;
e) dosarul cu instrumentele interne de lucru ale directorului pentru îndrumare şi control/programe
operative săptămânale;
f) dosarul privind siguranţa în muncă;
g) dosarul privind protecţia civilă;
h) programele de cooperare şi parteneriat locale, naţionale şi internaţionale.
Consiliul clasei
Art. 46. - (1) Consiliul clasei funcţionează în învăţământul primar, gimnazial, liceal, profesional şi
postliceal şi este constituit din totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă, din cel puţin un
părinte delegat al comitetului de părinţi al clasei, cu excepţia claselor din învăţământul postliceal şi, pentru
toate clasele, cu excepţia celor din învăţământul primar, din reprezentantul elevilor clasei respective.
(2) Preşedintele consiliului clasei este învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar,
respectiv profesorul diriginte, în cazul învăţământului gimnazial, liceal, profesional şi postliceal.
(3) Consiliul clasei se întruneşte cel puţin o dată pe semestru. El se poate întâlni ori de câte ori situaţia o
impune, la solicitarea învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar, respectiv a
profesorului diriginte, a reprezentanţilor părinţilor şi ai elevilor.
Art. 47. - Consiliul clasei îşi desfăşoară activitatea la nivelul fiecărei clase, având următoarele obiective:
(a) armonizarea activităţilor didactice cu nevoile educaţionale ale elevilor şi cu aşteptările părinţilor;
(b) evaluarea corectă a progresului şcolar şi comportamental al elevilor;
(c) coordonarea intervenţiilor multiple ale echipei pedagogice, în vederea optimizării rezultatelor elevilor,
în sensul atingerii obiectivelor educaţionale, stabilite pentru colectivul clasei;
(d) stabilirea şi punerea în aplicare a modalităţilor de sprijinire a elevilor cu un ritm lent de învăţare;
(e) organizarea de activităţi suplimentare pentru elevii capabili de performanţe şcolare înalte.
Art. 48. - Consiliul clasei are următoarele atribuţii:
(a) analizează semestrial progresul şcolar şi comportamentul fiecărui elev;
(b) stabileşte măsuri de asistenţă educaţională, atât pentru elevii cu probleme de învăţare sau de
comportament, cât şi pentru elevii cu rezultate deosebite;
(c) stabileşte notele la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcţie de comportamentul acestora în
unitatea de învăţământ preuniversitar şi în afara aces ѕ