La presente investigación aborda la importancia que reviste en los individuos la actividad
lúdica, así como su contribución a una formación efectiva del desarrollo global e integral del
hombre en sociedad.
A sido desarrollada en la Ciudad de Cuauhtémoc, Chihuahua contando con la
colaboración de veinticinco escuelas primarias, en las cuales se brinda apoyo psicopedagógico
por parte de los siete servicios que integran a la VI zona de educación especial.
La muestra fue conformada por ciento cincuenta y un sujetos, de ambos sexos, con una
edad de entre seis a quince años, los cuales cursaban el nivel de primaria de primero a sexto
grado y presentando además un bajo desempeño escolar. La población fue seleccionada por el
maestro de apoyo especial adscrito a la escuela regular, eligiendo a aquellos seis alumnos que
presentasen mayores dificultades académicas (menor promedio escolar).
Se diseño un instrumento de cien ítems para conocer la relación que existe entre las
diferentes emociones que experimentan los alumnos de primaria, el nivel de desarrollo humano
con que cuentan, el grado de motivación hacia su quehacer así como su nivel de desarrollo lúdico
y probar si la carencia de experiencias lúdicas, tiene una influencia importante en el desarrollo
cognitivo y conocer como la emoción que provoca el juego, influye en la calidad de vida de las
personas, para potenciar su desarrollo humano.
Recolectados los datos de la población, se procedió a conocer los estratos subyacentes del
fenómeno investigado a través del proceder estadístico, obteniendo evidencia de que el estado
emocional de un individuo, producto de la actividad lúdica, determina el potencial del desarrollo
humano; esto, al ser la emoción, la principal condición a desarrollar, para mejorar la calidad de
vida de las personas.
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