RESULTADOS Y CONCLUSIONES
La actividad lúdica presenta una importante repercusión en el aprendizaje académico al
ser uno de los vehículos más eficaces con los que los alumnos cuentan para probar y aprender
nuevas habilidades, destrezas, experiencias y conceptos, por lo que resulta conveniente la
aplicación de programas encaminados hacia una educación compensatoria que aporte equilibrio
emocional al desarrollo evolutivo de la niñez, para ello se requiere de un cambio en la
mentalidad del maestro/a que le lleve a restaurar el valor pedagógico del juego.
Tabla 1.1 Media de medias respecto a la emoción que mayor impacto presenta respecto al
impacto en el proceso del aprendizaje cognitivo.
De acuerdo a los resultados obtenidos y presentados en la Tabla 7.3.3.respecto al efecto
producido durante el juego en el estado emocional de los individuos, se observa que la categoría
está constituida por diez variables, de las cuales ninguna de ellas arroja una distribución normal,
de acuerdo con el estadístico Ómnibus K.
Respecto al estadístico Z todas las variables resultan poseer buena capacidad predictiva,
en tanto que superan el límite Z≥ 1.96.
En cuanto al coeficiente de variación CV, todas las variables involucradas son
homogéneas, esto en base al criterio CV ≤ 0. 51.
Por otra parte, en el sesgo se observa que de las diez variables analizadas, nueve variables
simples presentan signo negativo., por lo que se observa tendencia contundente a concentrarse en
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