circunstancias estresantes. Al producirse un "bloqueo cognitivo" el proceso de aprendizaje se
encuentra potencialmente disminuido. Cuando una persona se encuentra en un estado de
conflicto cognitivo, le resulta sumamente difícil "auto desbloquearse". Esta persona
necesariamente requiere de un instrumento que le sirva de apoyo, como punto de referencia para
producir nuevos algoritmos sinápticos. Si consideramos que en la equidistancia entre el sentir y
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el pensar, nuestro sentir toma la delantera, es decir, que cuando la parte emocional inconsciente
de nuestro cerebro y la parte racional consciente asumen una misma tarea, generalmente la
emoción es la que impera sobre la razón, al menos de manera inmediata y como consecuencia de
ello, quedará firmemente gravado en nuestra parte del cerebro emocional inconsciente. Resulta
también importante recalcar que el comportamiento humano está condicionado en un 30% por la
parte racional consciente y hasta en un 70% por nuestro inconsciente o dicho más precisamente
por los recuerdos de nuestros sentimie ntos inconscientes. Las actividades lúdicas en general
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producen en el individuo una disposición emocional de bienestar, disentimiento, alegría y placer,
que le permiten privilegiar la función de la amígdala cerebral antes que la del neocortex. Así nos
emocionamos, luego reflexionamos sobre aquello que nos logró emocionar y consecuentemente
lo recordamos con mayor precisión y claridad. Cuando son las emociones las que rigen el
impulso del algoritmo sináptico, éste se torna creativo; es decir, las neuronas crean rutas
mneoticos alternas a las convencionales, logrando así, la potencialización en la culminación del
proceso de aprendizaje, que en otras condiciones contextuales no se hubiesen establecido. El
aprendizaje es un proceso cognitivo. Los procesos cognitivos superiores se ubican físicamente
como una función del cerebro humano. El funcionamiento de los dos sistemas que componen el
algoritmo (del griego y latín, dixit algorithmus) es un conjunto pre escrito de instrucciones o reglas bien definidas,
ordenadas y finitas que permite realizar una actividad mediante pasos sucesivos hasta llegar a un estado final obtener
una solución que no generen dudas a quien deba realizar dicha actividad. BRASSARD, G Y BRATLEY, P- (1997).
Fundamentos de Algoritmia. Madrid: PRENTICE HALL.
Los sentimientos son definidos como un estado sostenido y permanente de una emoción respecto a algo o alguien.
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