singular de acontecimientos, sucesos, estados mentales, e intenciones en los que participan seres
humanos como personajes o actores.
Una hermenéutica narrativa del dibujo y las representaciones que describen los niños,
permitió la comprensión de la complejidad de la construcción social que los individuos hacen de
los conflictos y los dilemas en sus vidas y contextos. En el caso de esta investigación el relato de
narcocorridos por parte de los niños y niñas del Norte de Jalisco, es un modo de comprensión y
expresión de vida en la que está presente la voz de la niñez de esta región, con su episteme, fue
una forma de llegar a conocer los acontecimientos de acciones humanas en contexto.
En el marco de esta investigación donde se pretende explorar las representaciones que los
niños de nivel básico tienen de los narcocorridos, extraídos de la narrativa recuperada desde el
dibujo, esta expresión escrita fue una pieza clave para la comprensión de este objeto de
investigación.
Pero ¿Es posible que las narraciones dibujadas por niños de primaria generen
conocimientos sobre la violencia en el escenario de la sociedad? ¿Cómo es que los alumnos se
presentan a sí mismos a través de los relatos que cuentan? ¿Cuál es la manera en que podemos
interpretar sus experiencias en la escuela? Diversos autores plantean que las narraciones son un
medio y un recurso a través del cual los individuos se presentan a sí mismos y son interpretados
en sus experiencias, sus vínculos culturales, sociales y personales.
El abordaje metodológico de este momento está basado en un enfoque cualitativo que
recoge, a través de la entrevista y narrativas autobiográficas (Arfuch 2002), Taylor y Bogdan
(1987) Tarrés (2001) relatos de vida de niños del Norte de Jalisco y sur de Zacatecas, en los que
el eje de la narración es su experiencia en diferentes campos de acción relacionados con gustos
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