persona capaz de interactuar profesionalmente con la sociedad en conocimientos que adquiera o
construya el estudiante sean altamente contextualizadas y tengan un carácter interdisciplinario.
En segundo lugar, la persona humana debe considerarse el único ser capaz de ser
educado, y el principal referente teórico y empírico de la tarea educativa. Corresponde a la
didáctica garantizar una participación más activa del estudiante en los procesos de aprendizaje, y
ofrecer la oportunidad de construir una visión integral de la realidad en que vive.
En tercer y último lugar, para hacer posible los dos niveles anteriores, se plantea la
necesidad de establecer un ambiente educativo en donde el conductor y mediador de los procesos
de aprendizaje (el docente) tenga un amplio conocimiento de los aspectos teóricos,
metodológicos y operativos de la didáctica contemporánea, con el fin de garantizar siempre el
éxito educativo de cada uno de sus estudiantes. Es lo que podemos llamar el pan didactismo,
enunciado por San Agustín desde el siglo IV.
La base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por
un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el
estímulo que la provoca. El sujeto que enseña es el encargado de provocar dicho estímulo, con el
fin de obtener la respuesta en el individuo que aprende.
Arredondo dice que en todo proceso de enseñanza va a consistir en estimular a un sujeto
para que éste ponga en actividad sus facultades, el estudio de la motivación comprende el de los
factores orgánicos de toda conducta, así corno el de las condiciones que lo determinan. De aquí
la importancia que en la enseñanza tiene el incentivo, no tangible, sino de acción, destinado a
producir, mediante un estímulo en el sujeto que aprende; también, nos menciona que es necesario
conocer las condiciones en las que se encuentra el individuo que aprende, es decir, su nivel de
captación, de madurez y de cultura, entre otros.
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