En la comunidad, la planeación que se realiza para las sesiones se hace en base a la edad
de los infantes, al número de los integrantes, también el grado de motivación de las personas, así
como los tiempos debido a que las sesiones son dos horas a la semana.
De acuerdo al modelo; la planeación: evita las improvisaciones, reconoce las fortalezas y
las áreas de oportunidad en los agentes educativos, y en la operación de la educación inicial,
determina los objetivos y las metas por lograr, atiende las fortalezas y las áreas de oportunidad
registradas en el diagnóstico, determina aspectos importantes de seguimiento, asesoría y
evaluación.
FORMACIÓN
Son las acciones de formación que se caracterizan por una programación más flexible.
Ejemplo de ello son las redes de apoyo, éstas evolucionan de forma flexible y autónoma las
cuales se forman para que, con una actitud abierta y generosa, los participantes compartan
inquietudes, problemáticas y necesidades, así como estrategias exitosas que les permitan
ayudarse mutuamente en el desarrollo de sus competencias. Estas redes se forman entre padres
de familia, promotores, supervisores; según el Modelo de educación inicial del CONAFE, sin
embargo al momento de la elaboración de este documento no conocemos la metodología para
efectuarse en este apartado.
SEGUIMIENTO Y ASESORÍA
El seguimiento se hace con el fin de monitorear su realización y orientar la práctica de las
figuras educativas durante todo el ciclo operativo. La asesoría se proporciona directamente a los
participantes y en el lugar mismo donde ocurren las acciones que se quiere retroalimentar. Para
el promotor educativo, la asesoría se realiza directamente en campo, antes, durante y después de
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