su actividad docente y la incorporación de las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación en su labor educativa sea más amable y efectiva.
En el contexto educativo latinoamericano es interesante conocer el resultado de
incorporar recursos disponibles en las redes mediáticas a la dinámica docente, observar la
respuesta de los docentes al nuevo entorno educativo que demanda el uso de las tecnologías en
su labor académica y reflexionar en relación de aproximar los recursos disponibles en la Web en
beneficio de la educación. El inicio de partida para este estudio tuvo como base contextualizar al
docente en los temas relacionados con la educación a distancia y la utilización de herramientas
en la Web 2.0 para la creación de espacios virtuales utilizados como plataformas educativas.
Ante la perspectiva del uso de las tecnologías en beneficio de los procesos de enseñanza y del
aprendizaje se ha implementado una serie de esfuerzos y políticas educativas, con el fin de
aproximar al docente a los beneficios que ofrece la incorporación de recursos disponibles en las
redes mediáticas virtuales a su labor académica. El Plan Nacional de Desarrollo 2007-201 2
establece como prioridades educativas elevar la calidad de la educación, reducir las
desigualdades de género y de grupos sociales en las oportunidades educativas, desarrollar y
utilizar nuevas tecnologías, y promover la educación integral en todo el Sistema Educativo
Nacional (CNFE, 2009).
La innovación en la enseñanza universitaria a partir del uso de blogs ha sido estudiada en
un trabajo realizado por Salinas y Viticcoli (2008), quienes integraron un blog en una unidad de
aprendizaje presencial, el cual fue creado como un espacio de enseñanza-aprendizaje en el que se
plantearon y resolvieron actividades didácticas. La experiencia descrita y sus resultados arrojaron
evidencia que permite señalar la potencialidad que poseen los blogs para optimizar la enseñanza
y el aprendizaje en sus diferentes dimensiones. Esta herramienta se presenta como instrumento
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