el cual remite a cambios en las estructuras sociales, la transformación en la economía, la
reconstitución de alternos esquemas de empleo, y en el contexto científico una renovada relación
entre la generación teórica y la actividad empírica, en particular entre la ciencia y la tecnología.
Por otra parte, en la década de 1970 se gesta un nuevo paradigma tecnológico organizado
entorno a la tecnología de la información. Castells (2006) define era de la información para
describir el nuevo tipo de sociedad que se extienden a lo largo del planeta, esboza ndo la
revolución tecnológica y las relaciones entre economía-estado y sociedad.
Una de las manifestaciones más claras en la sociedad de la Información es del fenómeno
de la globalización aspecto vigente del mundo contemporáneo, en donde como refiere Ortiz
(1995) las sociedades de la información se identifican por cimentarse en la información y
convertir de él un conocimiento, dicho de otra forma es arriesgar y trabajar para que la
información se traduzca en una forma de conocimiento.
Una característica fundamental de esta sociedad es la velocidad con que la información se
produce, transfiere y transforma, dado que la sociedad de la Información brinda un mundo de
posibilidades y alcances impensables; no obstante las desigualas presentes entre los individuos y
las regiones hace que nos enfrentamos ante una fisura poco visible pero ampliamente sensible
evocándonos a diferenciar entre los discursos que imperiosamente impulsan y fomentan el uso de
las tecnologías de la Información y Comunicación y, por otra parte, una realidad para la
accesibilidad y consolidación del empleo de éstas en las diferentes esferas donde nos
desenvolvemos.
Los entornos educativos innovadores con uso de TIC
Con la incorporación de las tecnología a los ámbitos educativos, que apoyen las
estrategias de enseñanza y aprendizaje que buscan crear y promover el desarrollo de sistemas
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