Por tanto, con esta nueva concepción la tecnología desempeña un papel fundamental para
el tránsito entre paradigmas, al tiempo considerarse un instrumento útil que favorezca el
desarrollo y fortalecimiento de las diferentes capacidades de los estudiantes.
MARCO TEÓRICO
Con el estallamiento del actual mundo globalizado que ha generado vertiginosos cambios
de los escenarios, contenidos y alcances en la transferencia de la información resulta necesario
diferenciar entre sociedad del conocimiento y sociedad de la información, ya que con el
desarrollo científico y tecnológico sumado a la conquista del espacio cibernético expresan la
dilución entre conceptos.
La Sociedad del conocimiento frente a la sociedad de la información
Las tecnologías de la información y comunicación al día de hoy han resultado ser
imprescindibles en casi cualquier ámbito de la vida; en donde las diferentes vicisitudes
enfrentadas por las sociedades han derivado en profundos cambios e impactos en las formas de
organización social, política y cultural, entre otras.
Producto de tales transformaciones se generan nuevos conceptos y prácticas de lo que
Castells (2006) concibe como una “nueva morfología social de nuestras sociedades”, que se
instituye en la medida en que surgen y se expanden las redes de comunicación electrónica, dando
pauta a una nueva idea de tiempo y espacio mediante el empleo de los diferentes canales de la
comunicación, lo que ha llevado a variar culturas e identidades.
La llamada sociedad del conocimiento surgida en la segunda mitad del siglo XX con el
análisis de los cambios ocurridos en las sociedades industriales, genera para la década de los
setentas lo que ha sido difundido como sociedad pos-industrial, noción acuñada por Bell (1976)
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