Por otra parte, por retos académicos nos referimos al ambiente de aprendizaje que debe
existir para poder trabajar con un modelo por competencias, por ejemplo: trabajo colegiado por
parte de los profesores, planificación institucional, en otros.
En las líneas siguientes, se describen los retos académicos que se han presentado con la
implementación del MBC.
a) Capacitación de forma oportuna a los docentes. La UPCH tiene que superar el
proceso de implementación, todavía hay algunas deficiencias, otro de los retos principales es la
capacitación oportuna que se le tiene que brindar a los docentes para que puedan comprender y
aplicar el modelo, dado que hasta ahora la capacitación no ha sido la adecuada para desarrollar
este tipo de modelo. La formación docente sobre ética de las profesiones, en Tutoría,
metodologías de evaluación, manejo de las Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC´s); resultan particularmente indispensables para la puesta en práctica del modelo.
b) Trabajo colegiado. El nuevo modelo académico, plantea la necesidad de realizar
trabajo colegiado y producto de ello deberán ser los proyectos de investigación que consideren
estrategias de diversificación para la enseñanza y el aprendizaje. Este tipo de proyectos requiere
una sólida integración de los docentes en Academias, donde se integren los docentes de tiempo
parciales; en Cuerpos Académicos, para el caso de los Profesores de Tiempo Completo (PTC),
donde se refuercen las actividades de docencia, investigación, divulgación y extensión
académica.
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