de manera institucional ya que los procesos de innovación van de la mano de los cambios
sociales. Por ello los elementos internos y externos del plan de estudios, presentan un conjunto
de situaciones sustanciales a considerar.
El trabajo se presenta en tres procesos metodológicos de la innovación interna al plan de
estudio con el propósito de lograr el objetivo de la mejora de la calidad de la licenciatura en
turismo. A continuación se presenta el modelo de desarrollo de los tres procesos metodológicos
para la innovación: El plan de estudios, el programa de posgrado y el centro de investigaciones
turísticas, (ver figura1).
Los tres procesos nos ayudan a explicar que la innovación del programa se debe incluir la
opinión de los empleadores, el seguimiento de egresados, los procesos de investigación en el
plano del conocimiento en el turismo y los expertos o investigadores, nos permiten reconocer
que la propuesta que se elabora y las propuestas del Consejo Nacional para la Calidad de la
Educación Turística (CONAET). Deben considerar los siguientes rubros curriculares.
1. La opinión de los empleadores.
2. Las propuestas de CONAET.
3. Las opiniones de los egresados.
4. Reconocer los trabajos de investigación sobre el conocimiento del turismo.
5. Articular los objetivos al posgrado y la investigación, mediante la elaboración de una
propuesta sustentada en la construcción de líneas y generación de conocimiento que colaboren en
el planteamiento de nuevas propuestas curriculares que impacten en la oferta del posgrado y la
generación y producción de conocimiento con la investigación.
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