RIE-UANL,ENERO-DICIEMBRE2016,AÑO3,NÚM.3,ISSN:2448-6825Página|37
INTRODUCCIÓNLaevaluacióndelacalidadenlaeducaciónsuperior,sepresentaenlaactualidaddebidoalacercaníaqueexisteentrelosprocesosdeformaciónprofesionalylasdemandasdelmercadolaboral;queimplican,entérminosdeMagendzo(2003),lahiperespecializacióndelasdiversasdisciplinasaconsecuenciadeunconjuntoderequerimientoshacialasInstitucionesdeEducaciónSuperior(IES)particularmenteentornoalprogresocientíficoytecnológico.
Apartirdeloanterior,unodelosobjetivosnotoriosenlasIESeslaproduccióncientíficadesusprofesores-investigadores,generandoyorientandolosproyectosdeinvestigaciónhaciatemasviablesycoherentesconlasproblemáticasdelaépoca,“quenonecesariamentecoincidenconlosinteresesdelascomunidadesacadémicas”(Figueroa,2013,p.37)divulgandosusresultadosenmediosconsideradosdealtoimpactointernacional;puestoque,juntoconlacoherenciaenelcurrículo,lagestión,lainfraestructura,elimpactoconlasociedadylaeficienciaterminal,esconsideradounodelosindicadoresqueafirmanlacalidaddelaeducaciónqueofertan.
FUNDAMENTACIÓNTEÓRICAElestudiodelfenómenoeducativo,enparticular,adviertelaaperturaalintercambiodeinformacióndediversasdisciplinasqueposibilitansucomprensióny,almismotiempo,aportaaellaslafundamentaciónpedagógicaparallevaracabosusprocesoseducativos.Esdecir,producirexplicacionesapartirdelacomprensióndequelaciencia“constituyeunavisiónracionalyobjetivadeluniverso,quesehaconstruidoalolargodeunprocesodedescubrimientocontinuo,acumulativoyascendentedeverdadescadavezmáselaboradas”(DelaTorre,2007,p.9);requierequelainvestigación,comprensiónyexplicacióndelfenómenoseainterdisciplinaria,puessuscaracterísticassoncadavezmáscomplejasyconvocandisciplinasmuydiversasparallevaracabosusprocesosapartirdelintercambioylacooperación(Morin,2006).
Loanterior,impulsalaconsolidacióndeespaciosinterdisciplinariosparalainvestigacióneducativaquepermitenlacomunicaciónycolaboraciónentrelosactoresdelasdiversasdisciplinasconlaintencióndepromoverlaproduccióncientíficadesusmiembros;comprendiéndolacomo“unaprácticasocialenlaquelasmujeresyloshombresdeunaépocageneranexplicacioneseinterpretacionessobreelmundo,sobrelanaturalezaysobreellosmismos,atravésdeprocedimientosmásomenosuniformes,conobjetivosmásomenoshomogéneosyentornoaobjetosdeconocimientoparallegaraundeterminadopunto,enelque,agotadassusposibilidades,pasanaotros:unanuevageneracióndeinvestigadoresycientíficos(DelaTorre,2007,p.9).
Además,puestoqueunainvestigaciónsoloseconstituyecomotalcuandosehacepública,sudivulgaciónenmediosconsideradosdealtoimpactoseconvierteenun
________________________________________________________________________________________________________InvestigaciónEducativa:UnCampoparalainterdisciplinariedad.ReddeInvestigaciónEducativa,UANL.