Travesías Didácticas Nº 31 • Diciembre 2019 | Seite 50

Grupo Multiedad 2017. DEI.
Coordinado por Laura Pitluk
4- El trabajo en las salas multiedad:
El trabajo en las salas multiedad integra los aspectos desarrollados en los puntos anteriores,
en relación a las fortalezas de la mirada sobre lo grupal y el trabajo en pequeños grupos.
Dentro del mismo podemos referirnos a las salas que integran niños de diferentes edades, ya
sea de 2/3, 3/4, 4/5 o 3/4/5 inclusive. Si bien esto en general se debe a causas
organizacionales, puede también motivarse por causas pedagógico/didácticas vinculadas con
las fortalezas de integrar diversas edades, considerando que se favorece así los aprendizajes
de todos los alumnos.
Las potencialidades de la integración de niños de diversas edades con la idea del
enriquecimiento mutuo, también puede ser un modo de analizar las salas multiedad, desde la
mirada ubicada en sus posibilidades. Si consideramos estas fortalezas, podemos extenderlas
a las propuestas que integran las diferentes salas de una institución en diversas actividades y
acciones, dentro de las cuales encontramos variedad de ejemplos en las distintas épocas e
instituciones. Todas estas opciones son bienvenidas siempre que estén muy bien pensadas y
organizadas en coherencia con el modelo educativo, los propósitos del Nivel Inicial y la
identidad de sus instituciones.
La enseñanza en las salas multiedad
Al encarar la tarea pedagógico - didáctica en las salas que incluyen a niños de diferentes
edades es preciso considerar las necesidades de los diferentes subgrupos. De este modo será
importante trabajar con un proyecto curricular abierto, respetando las diferencias. Si bien el
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