Revista simpozionului Eficiență și calitate în educație - 19 mai 2017 Eficiență și calitate în educație | Page 146

3.2. Relațiile dintre elevi
Clasa de elevi se constituie într-un microgrup social, care exercită o anumită presiune la
nivel individual și îi orientează pe elevi într-o direcție de evoluție școlară și comportamentală
sau alta. Raporturile sociale dintre elevii aceleiași clase influențează nivelul succesului școlar
prin modul în care aceștia se raportează la școală și la aspirațiile lor academice. Relațiile
dintre colegi pot influența direct procesul de învățare dacă se are în vedere învățarea prin
cooperare. Interacțiunile pozitive între copii constituie un factor important în susținerea
motivației pentru învățare, consolidarea stimei de sine și dezvoltarea abilităților sociale, afirmă
Jones & Jones (2007). Prin faptul că petrec o mare parte a zilei împreună, copiii se
influențează reciproc, au loc ceea ce specialiștii numesc „schimburile naturale” de
comportamente.
4. Rolurile manageriale de bază ale cadrului didactic
Manageri întâlnim în toate domenii. Cu toate acestea, în ceea ce privește cadrele
didactice avem de a face cu o situație mai specială. Romiță Iucu explică într-o manieră
edificatoare acest lucru: „în comparație cu procesele manageriale din industrie, unde între
conducător și personal se interpune mașina, în procesul educațional din clasă conducerea se
realizează nemijlocit asupra personalității elevilor. Dacă în industrie rebuturile pot fi
recondiționate și reintroduse în procesul tehnologic, în educație, consecințele unor erori sunt
inadaptarea, delincvența, incompetența. ” (Iucu, 139)
Ca manageri în domeniul educației,