Revista simpozionului Eficienta si calitate in educatie 2018 Revista simpozionului | Page 109

A - abilitatea de a recunoaște stereotipul începând cu prima impresie;
A - capacitatea de a recunoaște modul în care stereotipurile afectează relații;
K - cum funcționează și ne influențează stereotipurile;
Durata activității: 80 min
Au fost atinse concepte cheie: Stereotipurile pot fi definite ca gândurile
simplificate și mentalitatea generalizată a unui grup de oameni când presupunem că
toate persoanele din grupul respectiv au aceleași caracteristici (stereotipuri pot fi atât
pozitive, cât și negative). Prejudecățile sunt stereotipuri și emoții. De asemenea, ele
pot fi pozitive sau negative , dar folosim adesea acest cuvânt pentru a descrie
puternic negativ emoțiile față de un grup de oameni. Stereotipuri și prejudecăți fac
parte din socializare și ele apar încă din perioadele foarte timpurii ale vieții noastre
prin influența familiei, prieteni, mass-media etc. Adesea le adoptăm la un nivel
inconștient și acționăm deseori inconștient, ceea ce le face dificilă schimbarea.
Vârsta recomandată: 14 - 30 de ani
Materiale de lucru: 1. cel puțin 2 fotografii de oameni dintr-un ziar. 2. etichete cu
atribute și caracteristici;
Metode neformale utilizate / Timp pentru fiecare metodă: Prima impresie: 40 de
minute Atribute și caracteristici: 30-40 de minute.
Descrierea fiecărei activități:
1. Prima impresie: cereți fiecărui grup să stea într-un cerc. Dacă grupul este prea
mare, grupul este împărțit în două. Dați fiecărei persoane o foaie de hârtie cu o
imagine pe ea și cereți-le să se uite la ea fără să vorbească. Puteți alege fotografii
dintr-un ziar sau orice material pe care îl puteți găsi. Un participant își scrie prima
impresie despre persoana din imagine, apoi împăturește hârtia pentru a ascunde
acest lucru și dă hârtia următoarei persoane care va face același lucru. Toți elevii vor
face același lucru. Profesorul scrie impresiile despre toate fotografiile și atunci când
ziarele se întorc la prima persoană care a avut-o, acesta dezvăluie hârtia și citește
cu voce tare tot ceea ce s-a spus despre persoana din imagine. După încheierea
exercițiului, trebuie să purtați discuții (debriefing).
2. Atribute și caracteristici: Spuneți participanților să închidă ochii și să fixeze o
notiță pe fiecare persoană, cu unul dintre cuvintele pe care toți le-au văzut cu
excepția persoanei în cauză. Acum spuneți grupului să se trateze reciproc, în jocul
care va urma, în funcție de ceea ce spune notița, dar fără să spună persoanei care
este cuvântul. Acum jucați un joc pe care toată lumea îl cunoaște bine, de ex.
"Etichete". Cînd a sosit vremea, după ce toată lumea a avut șansa de a trata pe alții
în funcție de caracterul "lor" (dar înainte de a merge prea departe), opriți jocul. Apoi
rugați participanții să stea singuri în liniște pentru o vreme și să scrie despre ce cred
ei că este vorba, cum se simțeau tratați și dacă aceasta a afectat propriul
comportament. De asemenea, lăsați-i să se gândească dacă aceștia au început să
acționeze în același fel în care au fost tratați - adică dacă au "dovedit" ceea ce a
spus notița.
După aceasta, toți participanții sunt adunați din nou în cerc pentru ca toți să se uite
la notițele lor. Invitați voluntari să împărtășească ceea ce au scris și apoi purtatți o
discuție comună.
Alte recomandări / idei:
1. Prima impresie: Să fie destul de repede, nu lăsați participanții să se gândească
prea mult, deoarece primele impresii au cea mai mare importanță. Alegeți imagini
care credeți că vor încuraja gândirea. Nu utilizați fotografii cu oameni cunoscuți.
109