En esta investigación se han representado los comportamientos que
tienen algunos adolescentes ecuatorianos en su vida cotidiana, manifestados
en las prácticas en entornos convergentes y mediáticos. En base a
Barreneche, Polo, Menéndez-Echavarría (2018): los resultados obtenidos dan
cuenta de un comportamiento de los adolescentes en cuanto a las
competencias transmedia identificadas y que a su vez han sido evidenciadas
en otros estudios (pág. 179). Estos casos analizados describen los perfiles de
jóvenes en contextos cambiantes y evidencian las competencias identificadas
previamente. Sin embargo, no son evidencias contundentes de una
competencia plenamente desarrollada, sino un potencial desarrollo que se
puede seguir formando en contextos formales.
Es importante resaltar la naturaleza de los comportamientos de los
jóvenes y su inmersión en una cultura digital, a su vez participativa y mediática.
Se percibe una tendencia hacia las habilidades transmedia, de remezcla,
interpretación de mensajes desde diversas plataformas, que configuran usos,
producciones, hábitos y rutinas que han ido desarrollando influenciados en su
mayoría por una cultura participativa, de consumo de medios, y a su vez de
producción, aunque en menor medida esta última.
Así como, el estudio de Scolari (2017b): sobre el mapeo estrategias
informales de uso transmedia en jóvenes de otros contextos (págs. 61-72). El
aporte del caso ecuatoriano analizado, evidencia un auge por el consumo
masivo de plataformas como YouTube, y el uso de redes sociales como
Facebook e Instagram, que ponen de manifiesto un estado de desarrollo de
habilidades transmedia para gestionar, buscar información, cambiar de
plataformas rápidamente y consumir un mismo mensaje desde diversos
medios.
Se puede comprobar
que
existe
un nivel intermedio de
autorregulación del uso de estos medios, sin embargo, es necesario valorar la
influencia que esto está teniendo en los aprendizajes concretos de los jóvenes
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Artículo Arbitrado
5. Conclusiones