Cuatro (4) Talleres de videojuegos.
• Diecinueve (19) Entrevistas individuales en profundidad.
• Diecinueve (19) Diarios de uso de consumo mediático.
El análisis presentado en este estudio, se enfoca en los aspectos de la
cultura participativa. El taller de cultura participativa, ha consistido en
actividades relacionadas con la búsqueda de información, creación de
contenidos mediáticos y su distribución en plataformas colaborativas, con el
objetivo de entender y analizar cómo los adolescentes están adquiriendo
habilidades y competencias transmedia fuera de la escuela. Para el análisis
cualitativo de los datos se emplea el Software NVivo 11. Primero, se identifican
las categorías que proceden del análisis de las entrevistas en relación con:
¿qué hacen? ¿cómo lo hacen? ¿cómo aprenden? y ¿cómo comparten? los
adolescentes en entornos digitales. Posteriormente, de estas categorías se
derivan otras subcategorías como se describe en el siguiente apartado.
4. Análisis y resultados
El análisis presentado a continuación se dio a la luz a través de las
estrategias de aprendizaje emergente, de acuerdo con las categorías y la
exploración realizada a 8 entrevistas escogidas de 19, hechas a estudiantes
seleccionados por su activa participación en los talleres de cultura
participativa. A continuación, se presentan las categorías y subcategorías de
acuerdo con la codificación y el número de registros obtenidos para cada una
de acuerdo con el Proyecto Transmedia Literacy: ¿Qué haces?: 648 registros:
¿Con qué lo haces?: 177 registros; ¿Por qué lo haces?: 3 registros; ¿Cómo
aprendiste a hacerlo?: 61 registros; otros: 65 registros. Se debe tener en
cuenta que cada una de estas categorías incluye sus propias subcategorías
anidadas y que están dentro de esta misma codificación.
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Artículo Arbitrado
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