Revista Scientific Volumen 5 / Nº 15 - Febrero-Abril 2020 | Page 40

y aprendizaje en las aulas multigrados. De igual manera, se determinó que los docentes carecen de conocimientos para interrelacionar los contenidos curriculares de acuerdo a los diferentes grados, necesidades e intereses de los estudiantes y no reciben orientaciones del personal directivo sobre estrategias innovadoras para organizar los contenidos curriculares en el aula multigrados. Por otra parte, la mayoría de los docentes no aplican la técnica de trabajo grupal como estrategia importante para incrementar el rendimiento académico de los escolares y fortalecer la responsabilidad grupal. Del mismo modo, no promueven el trabajo cooperativo para fomentar la participación, desarrollar la colaboración y fortalecer la valoración entre compañeros. Asimismo, es necesario que los docentes empleen la estrategia de la atención individualizada en el aula de clase para resolver las necesidades y debilidades de cada estudiante, permitiendo desarrollar el potencial humano. En este orden de ideas, el aprendizaje cooperativo se concibe como un enfoque pedagógico que consiste en organizar las actividades escolares a modo de convertirlas en aprendizajes y experiencias sociales, para ello es necesario que los estudiantes realicen las actividades dentro de aula de clase de forma grupal o colectiva a través del intercambio de información. Del mismo modo, en el aula multigrado se tiene la particularidad de estudiantes con diversidad de grados, edades y ritmos de trabajo, por ello, se hace necesario atender las necesidades de manera individualizada, aplicando la estrategia de la educación personalizada, la cual permite ayudar a cada estudiante a superar las debilidades y satisfacer las necesidades escolares, lo cual implica toda la dedicación, ayuda, mediación y orientación necesaria del docente para cada alumno logrando desarrollar al máximo todo su potencial humano. En este sentido, las acciones gerenciales desarrolladas permitieron 39 Artículo Arbitrado significativos en los estudiantes y a su vez optimizar el proceso de enseñanza