Fuente: La Autora (2019).
En el indicador, preparación gerencial, dimensión crecimiento
profesional, los docentes carecen de formación gerencial para tener un
desempeño eficiente y eficaz. En cuanto, al indicador, aplica funciones
gerenciales y dimensión gerencia, los docentes expresaron no aplicar las
funciones gerenciales de planificación, organización, control y evaluación en
el proceso de enseñanza y aprendizaje del aula multigrado.
En relación, al indicador, estrategias gerenciales, dimensión gerencia,
los docentes expresaron que existe poca comunicación con los entes
escolares y algunas veces participan en la toma de decisiones en la institución.
Con respecto, al indicador, interrelación de los contenidos curriculares,
dimensión gerencia, los docentes manifiestan no recibir ningún tipo de
orientación para desarrollar los contenidos curriculares en las aulas
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Artículo Arbitrado
Tabla 1. Resultados obtenidos del cuestionario aplicado por la investigadora.