por Arias (2012a): como “aquella que consiste en la recolección de datos
directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los
hechos (datos primarios), sin manipular o controlar alguna variable” (pág. 31);
lo que permitió obtener información directa y efectiva de los docentes que
laboran en las aulas multigrados pertenecientes a las instituciones educativas
del Núcleo Escolar Rural 442 municipio Aricagua del estado Mérida.
También, fue de carácter descriptivo porque busca caracterizar el tema
en estudio, con el propósito de estructurarlo. Al respeto, Hurtado (2010), refiere
que la investigación descriptiva: “tiene como objetivo la descripción precisa del
evento
de
estudio,
haciendo
una
enumeración
detallada
de
sus
características” (pág. 101); o sea, las dimensiones que forman parte de las
variables comprendidas en el estudio, para ello se escogió la información
pertinente y se valoró de manera independiente, para luego poder describir lo
investigado.
De igual manera la investigación se apoyó en el paradigma cuantitativo,
tal como lo explica Hernández, Fernández y Baptista (2010): “la investigación
cuantitativa usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la
medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías” (pág. 4); dicho de otra manera, se recogen
y analizan los datos sobre las variables para llegar a establecer un análisis
cuantitativo. Asimismo, Sabino (2003), refiere:
Este tipo de operación se efectúa, naturalmente, con toda la
información numérica resultante de la investigación. Ésta luego
del procedimiento de análisis, se presentará en un conjunto de
cuadros, tablas y medidas, a las cuales se les ha calculado los
porcentajes y presentado convenientemente (pág. 134).
Los datos recopilados del cuestionario aplicado a docentes y directivos
se sometieron a análisis estadísticos a fin de calcular frecuencias, estadísticos
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Artículo Arbitrado
Asimismo, se apoyó en una investigación de campo, la cual es definida