Revista Scientific Volumen 5 / Nº 15 - Febrero-Abril 2020 | Seite 333

habilidades en las personas con la finalidad de trasformar en partes
importantes a la solución de los problemas que enfrenten; es decir, crear una
organización inteligente capaz de crecer, avanzar hacia los cambios y
transformaciones, donde sean preparados para implantar, aprovechar nuevas
ideas, promover el cambio cultural, y generen un compromiso con las nuevas
exigencias que la sociedad actual nos demanda.
3. Conclusiones
Para finalizar, en referencia a los aportes señalados en este ensayo, es
relevante mencionar, que en los actuales momentos, se evidencia que el
universo está en constate cambio de manera presurosa, por lo cual obligan
que la escuela ha de estar vigilante a estos cambios. De allí que, se requiere
una organización manejable, capaz de dar diferentes alternativas según las
necesidades del colectivo, y con creciente responsabilidad por los
aprendizajes significativos que acechan a las instituciones educativas.
Por lo que, se requiere un fuerte y total cambio de enfoque organizativo
de las escuelas primarias de lo que se ejecuta, y de cómo se ejecuta; ya que
no basta que los miembros de la organización educativa puedan alcanzar
nuevos conocimientos, sino aprende aprendiendo, no podrá insertarse bien en
los nuevos cambios que exige la sociedad actual; si no aprendió a resolver y
gestionar, no tendrá las competencias básicas para desenvolverse en su vida
laboral
De manera tal, para que las escuelas primarias tradicionales se
constituyan en organizaciones inteligentes, debe comenzar por desarrollar sus
capacidades de aprendizaje y gestionar mediante el conocimiento nuevos
saberes que permita el desenvolvimiento dentro de la sociedad. Por otra parte,
debe procurar que las decisiones que se tomen con respecto a la diferente
actividad académica que se realicen dentro de la organización educativa sea
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Arbitrado
primaria tanto en la planeación corno ejecución, se debe reforzar las