es fácil, se requiere conocer, ejercer y unir, sobre todo en los colectivos
institucionales que dirigen los niveles indispensables de la organización. De
modo tal, que para comenzar utilizando los elementos de estas disciplinas, se
debe partir en primer lugar por adoptar una postura que ofrece el modelo a
través del cual se entiende los problemas y se busca las diferentes alternativas
de nuestras organizaciones en el mundo real.
Al respecto, Dasgupta (2012), citado por Chávez y Torres (2012):
“indica que el éxito del aprendizaje organizacional se materializa cuando
evolucionan las capacidades para enfrentar cualquier situación del entorno, a
través de una actuación creativa e innovadora con la que se obtenga una
ventaja competitiva” (pág. 106); es decir, las escuelas primaria a través de la
adquisición del conocimiento del personal que allí labora, debe buscar las
competencias únicas, para solventar los desafíos que se presenta y proceder
a favor del evolución y perfeccionamiento de la organización educativa.
Cabe subrayar, dentro las organizaciones inteligentes, el nivel de
aprendizaje que pueda tener el individuo intrínsecamente con respecto al
entorno y el funcionamiento de la organización es el aprendizaje,
comprendiéndose que los conocimiento y actividades se organizan,
fundamentan e integran con la intensión de adecuar y perfeccionar las
habilidades de los trabajadores con el propósito de, estar unido y cumplir con
las metas institucionales bien sea de forma individual o colectiva.
En definitiva, el aprendizaje en las organizaciones inteligentes
constituye un proceso que permite adecuar las exigencias organizacionales al
requerimiento de la sociedad actual, transformando los mecanismos
tradicionales en nuevas herramientas de tomas de decisiones efectivas en
beneficio del equipo de trabajo que hacen vida en las organizaciones.
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Arbitrado
De manera que conseguir convertirse en organizaciones inteligentes no