Revista Scientific Volumen 5 / Nº 15 - Febrero-Abril 2020 | Seite 241

presenciales del programa de formación en Cuenca.
Fuente: Pérez y Sacta (2019).
La fundamentación que derivó en principio, fue la enseñanza y
aprendizaje, en procesos de formación, adquiere un impacto positivo,
alcanzando un clima afectivo de placer, satisfacción, felicidad antes las tareas
a desarrollar y audacia, cuando la comunidad educativa potencia y jerarquiza
como primera prioridad las relaciones que se dan entre emociones-valores
éticos-metodologías
activas,
y
se
transversaliza
desde un
enfoque
transdisciplinar en los procesos de gestión de las Instituciones educativas en
vínculo con las entidades y organizaciones que se encuentran en su territorio.
De ahí, que estos fundamentos posibilitaron el alcance del principio, bajo la
denominación: Principio de integración emociones-valores éticos compartidos-
metodologías activas desde un enfoque transdisciplinar en los procesos de
gestión de las Instituciones educativas en vínculo con las entidades y
organizaciones que se encuentran en su territorio.
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Arbitrado
Gráfico 3. Polarización de estados emocionales durante los 4 encuentros