unidades de formación.
Unidad de formación
Básica
Profesional
Titulación
Objetivo de la unidad
Familiarización Consolidar el interés por la Transformar de practicante a
de la profesión profesión
docente
Eje vertebrador
Acompañar
Ayudar
Experimentar
Énfasis por unidad
Acompañar
Ayudar
Experimentar
Núcleo problémico
De 1º y 2º ciclo
De 8º
De 5º, 6º y 7º ciclo
De 3º y 4º ciclo
De 9º
Eje integrador
Cada ciclo cuenta con su propio eje
Fuente: Los Autores (2019).
Un ejemplo para comprender tales propuestas es que: familiarizarse
con la profesión, tomando como referencia a los ejes integradores, implica
primero conocer las políticas públicas, contextos, modelos pedagógicos y
modelos curriculares. Consolidar el interés por la profesión, tomando como
ejemplo al eje integrador modelos curriculares, implica el conocimiento a
profundidad de documentos como el PEI, PCI, entre otros. Transformarse de
practicante a docente, siguiendo el mismo ejemplo, implica ya el diseño,
ejecución, evaluación y reformulación de esos documentos.
Desde tales propuestas, se presenta el formato de la tabla 2, de
funciones de la pareja pedagógica practicante que reúne las funciones,
acciones, criterios y tareas específicas de cada función. La misma se
estructura de la siguiente manera:
202
Arbitrado
Tabla 1. Propuesta de objetivos y énfasis en el eje vertebrador para las