criterios. En efecto, se obtiene la tabla de funciones mejorada después del
pilotaje lista para ser presentada a la comunidad UNAE.
3.3. Tercera etapa: presentación de la propuesta a estudiantes, docentes
y directivos de la UNAE
La propuesta mejorada se presenta a través de encuesta. Cabe indicar
que tanto estudiantes como docentes pertenecen mayoritariamente a la
carrera Educación Básica, mientras que los directivos son aquellos que
regulan el funcionamiento de la práctica preprofesional en la UNAE.
De acuerdo a los resultados obtenidos de esta etapa, se puede decir
que los mismos suceden igual que en la etapa anterior. Es decir, se contó con
la aceptación de la dimensión y sus cinco indicadores por parte de los sujetos
encuestados e importantes observaciones que permitieron seguir mejorando
la propuesta. Por ejemplo, un estudiante comentó que las responsabilidades
deben ser compartidas. Asumiendo dicho comentario los autores amplían al
mismo en la fundamentación teórica y se menciona como criterio dentro de la
tabla de funciones.
3.4. Cuarta etapa: elaboración de la propuesta definitiva
Es necesario recordar que la etapa tres permitió constatar la aceptación
a la propuesta por parte de la comunidad UNAE. Por lo tanto, en esta última
se elabora la propuesta definitiva considerando los componentes de la práctica
preprofesional, los objetivos de las unidades de formación y el énfasis en el
eje vertebrador para incorporar las tareas específicas de cada función.
Antes de abordar la tabla 1 de funciones, se presenta la propuesta de
objetivos y énfasis del eje vertebrador para cada unidad de formación. Los
mismos que están relacionados con los componentes de la práctica
preprofesional en la UNAE.
201
Arbitrado
recomendaciones enfocadas a la mejora de la propuesta de las acciones y