practicante es una modalidad de formación docente en la UNAE que se
construye en un ambiente crítico-reflexivo. Funciona como estrategia
cooperativa,
formativa,
de
diálogo,
acompañamiento
pedagógico,
experimentación y responsabilidad común. Su actividad ocurre antes, durante
y después de la práctica preprofesional en la que se integra con diferentes
actores, tanto de la universidad como directivos, docentes, tutores
académicos, practicantes y de las instituciones donde se realiza la práctica
como estudiantes, tutores profesionales, directivos y representantes legales.
2.1. Formación profesional docente
Otra de las categorías abordadas, es la formación profesional docente,
Según Porras (2016): ésta se da por dos criterios: uno como práctica de
enseñanza donde se desarrolla en sí el proceso formativo y el otro como
interiorización del oficio docente en el que se perfecciona y actualiza la práctica
de enseñanza (pág. 21). Mientras que, en el Modelo Pedagógico de la
Universidad Nacional de Educación (UNAE, 2017a): la formación docente
implica el desarrollo de las competencias básicas y profesionales que le
permitirán al futuro docente saber hacer, saber pensar, saber sentir, saber
investigar (pág. 8). Dicho en otras palabras, la formación no se considera como
un ciclo que tiene su principio y fin, sino que es un proceso permanente y
presente a diario en los individuos.
En efecto, el docente es un sujeto clave en la educación, pues según
Matos, Cegarra y Rivera (2017): él “desempeña un rol de vital importancia en
la vida escolar, por cuanto es considerado como el responsable de la
docencia” (pág. 323); en tanto que, la responsabilidad se acompaña del
compromiso en recibir y apostar por una formación profesional docente
permanente.
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Arbitrado
Por lo tanto, desde los autores se asume que la pareja pedagógica