Educativa de la UNAE, (1), 137-153, ISSN: 2550-6846; e-ISSN: 2550-
6854. Recuperado de:
http://runae.info/index.php/RUNAE/article/view/13
Constitución de la Republica del Ecuador (2008). Título VII. Régimen del
Buen Vivir. Capítulo Primero. Inclusión y Equidad. Registro Oficial
449 de 20-oct-2008. Ecuador: Asamblea Nacional Constituyente.
Recuperado de:
https://www.oas.org/juridico/pdfs/mesicic4_ecu_const.pdf
Crowe, E. (2010). Measuring What Matters. A Stronger Accountability
Model for Teacher Education. Washington, D.C., United States:
Center for American Progress. Recovered from:
https://cdn.americanprogress.org/wp-
content/uploads/issues/2010/07/pdf/teacher_accountability.pdf
Darling-Hammond, L. (2006).
Usefulness of Multiple
Assessing
Measures
Teacher
for
Education:
Assessing
The
Program
Outcomes. Journal of Teacher Education, 57(2), 120-138, e-ISSN:
0022-4871. Recovered from: https://eric.ed.gov/?id=EJ735096
LOES (2018). Ley Orgánica de Educación Superior. Título VI. Pertinencia.
Capítulo 1. Del Principio de Pertinencia. Registro Oficial Suplemento
298
de
12-oct.-2010.
Quito,
Ecuador:
Asamblea
Nacional
Constituyente. Recuperado de:
https://www.epn.edu.ec/wp-content/uploads/2018/08/LOES.pdf
Malagón, L. (2003). La pertinencia en la educación superior. Elementos
para su comprensión. Revista de la Educación Superior, 32(127), 113-
134, ISSN: 0185-2760; e-ISSN: 2395-9037. Recuperado de:
http://publicaciones.anuies.mx/revista/127/4/1/es/la-pertinencia-en-la-
educacion-superior-elementos-para-su-comprension
Martínez, O., Rodríguez, M., & García, W. (2018). Educación Continua de la
186
Arbitrado
educación en el Ecuador. RUNAE. Revista Científica de Investigación