recopilada y enriquecido con la opinión de la investigadora con el propósito de
dar respuesta al objetivo y generar el nuevo conocimiento en relación a la
temática de estudio.
En lo referido a la formación técnica en TIC, se evidencia, para la
directiva, un promedio en sus respuestas de 3,00, con una muy baja dispersión
de 0.22; ubicándose dentro de la categoría moderada; afirmando los
encuestados, las carencias que se presentan en cuanto al desarrollar una
visión compartida, y amplia disposición, que conlleve a ellos como directiva y
a los docentes a actualizarse para saber aplicar las TIC.
En cuanto a la opinión de los docentes, se evidencia un promedio en
sus respuestas de 3.06, con una muy baja dispersión de 0.23, ubicándose en
una categoría moderada; afirmando, que si bien desarrollan aspectos en la
formación técnica para la utilización de las Tic como docentes, tendrían una
percepción más amplia a través de sus actuaciones, ya sea dentro del aula o
fuera de ella donde la directiva juega desde lo académico un gran papel. En
relación a la dimensión de formación didáctica del docente los resultados para
la variable se muestran en la tabla 2.
Tabla 2. Formación didáctica necesaria para el docente.
Indicadores
Interculturalidad
Relación Teoría-practica
Coherencia didáctica
Promedio General
Fuente: La Autora (2019).
Directiva
Promedio Desviación
3.41
0,24
3.41
0,28
3.41
0,19
3.41
0,21
Docentes
Promedio Desviación
3.06
0,20
3.06
0,19
3.06
0,19
3.06
0,19
En relación a la formación didáctica necesaria para el docente, se
evidenció para el directivo un promedio de 3.41, categoría alta con una muy
baja dispersión de 0.21, esto permite considerar que tanto en la institución y la
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Arbitrado
posible la interpretación de los resultados, basados en la información teórica