contradicción con una visión de la escuela como parte de la comunidad, con
formas propias de organización y con miradas diferentes sobre lo que
representa la cultura y su fortalecimiento.
Al respecto, González (2011), afirma que:
El Estado permite la implementación de la EIB desde las
organizaciones indígenas, pero la implementa por medio de la
escuela tradicional, la que responde a otra cultura, a la cultura
mestiza, a otro conocimiento que es el científico, y también a
un sistema político, el de la democracia liberal y a un modelo
económico que es el capitalista (pág. 14).
La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), expedida en el año
2011, bajo los postulados de interculturalidad y plurinacionalidad planteados
por la Constitución de la República del año 2008, incorpora el Sistema de
Educación Intercultural Bilingüe al sistema educativo nacional bajo las
directrices del Ministerio de Educación y con escasa o nula participación de
las organizaciones sociales indígenas. En la práctica, la decisión mencionada
debilitó a la educación intercultural bilingüe y aceleró las contradicciones que
se reflejaban en la primera década del Siglo XXI. Al respecto, Rodríguez
(2018), puntualiza que:
[…] Se observa un avance de la castellanización a nivel de
lenguas y culturas indígenas que se favorece por la falta de
formación de los docentes indígenas en interculturalidad y de
los docentes mestizos en interculturalidad y bilingüismo [...]. La
consecuencia fundamental es el constante deterioro y
abandono de las lenguas y culturas indígenas en beneficio de
la lengua y los elementos culturales característicos de la
sociedad “nacional”, léase blanco-mestiza. El tratamiento
actual de la EIB, centrado en la castellanización, evidencia una
forma de interculturalidad que profundiza las relaciones de
dominación bajo el velo discursivo y políticamente correcto del
derecho a la diferencia (pág. 233).
En el contexto mencionado, el objetivo de la investigación que se reseña
135
Arbitrado
la educación tradicional. Esa visión política del Estado pronto entró en