Ante esto, el docente es quien permite legitimar los conocimientos y
promover el desarrollo de la ciencia a través de la investigación en los
proyectos, igualmente a partir de los resultados de las labores investigativas
permite la construcción colectiva de la ciencia, la transformación y el avance
del conocimiento, como resultado de los descubrimientos de los trabajos de
investigación que realiza en sinergia con sus estudiantes.
2.2. Perfil del docente investigador
El docente a partir su formación académica y los conocimientos
disciplinarios adquiridos, debe propiciar un escenario acorde para el
intercambio de saberes entre los distintos actores que participan en el proyecto
de investigación (demás asesores, estudiantes y comunidad), permitiendo la
construcción de un aprendizaje significativo e integrando los distintos
programas y contenidos sinópticos que componen el pensum de estudios. En
este sentido, Castro (2014a), plantea que el perfil profesional del docente en
universidades tecnológicas: “abarca tres ámbitos especiales de dominio:
experiencia en áreas productivas, amplio conocimiento disciplinario y
disponibilidad de tiempo completo” (pág. 118). Ante esto, el perfil del docente
orientado hacia su función de tutor-asesor e investigador como parte del nuevo
modelo educativo establecido por Estado venezolano a través de los PNF,
abarca las siguientes características:
•
Se requiere que el docente tenga experiencia teórica y práctica,
relacionado con su ejercicio profesional en el área educativa al que está
adscrito.
•
Se requiere que el docente tenga formación y/o experiencia en el área
relativa a la gestión de proyectos, con el fin de desempeñar
115
Arbitrado
comunidad y el jurado evaluador del proyecto.