Daysi Karina Flores Chuquimarca ; Johanna Elizabeth Garrido Sacan . Competencias digitales para los nuevos escenarios de aprendizaje en el contexto universitario .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 14 - Noviembre-Enero 2019-2020 - pág . 44 / 61 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361
La mayor parte de los docentes destaca tener dominio en los conocimientos teóricos , estrategias didácticas y el desarrollo de competencias , sin embargo , de acuerdo a Levano-Francia et al . ( 2019b ): están desvinculadas de los requerimientos actuales de la sociedad del conocimiento y principalmente de los nativos digitales que constantemente refieren la necesidad de emplear metodologías activas con la finalidad de asegurar el nivel de calificación de las cualidades y competencias digitales que demanda la sociedad en un entorno y tiempo dado ( pág . 573 ).
En la tabla 2 , se evidencia que las fortalezas que poseen los docentes se direccionan en relación al uso de la tecnología y al dominio de la didáctica . Sin embargo , cuando referimos al uso de las tecnologías se vincula estrechamente a competencias básicas de uso de las TIC en actividades cotidianas y necesarias como el uso del paquete de office , el navegar por internet y uso general de los entornos virtuales que no les permite realizar una verdadera transformación en su accionar docente . Tabla 2 . Fortalezas de los docentes .
Relación al uso de la tecnología .
Relación |
a |
la |
didáctica . |
|
|
Fuente : Las Autoras ( 2019 ).
Fortalezas |
- |
Uso del paquete de office . |
- |
Navegar en internet para recopilar información . |
- |
Tener recursos inmediatos de equipo ( computadora ) e |
internet . |
- |
Conocimientos generales del EVA . |
- |
Estrategias innovadoras ( debates , juegos de valor , |
argumentos ) |
- |
Acompañamiento y retroalimentación |
- |
Compromiso docente . |
- |
Énfasis en el desarrollo de competencias en los |
estudiantes |
( trabajo |
colaborativo , |
emocional , |
pensamiento crítico , etc .) |
- |
Dominio de los conocimientos teóricos . |
En la tabla 3 , se evidencia que las principales debilidades de los docentes se vinculan al uso de herramientas , recursos y dispositivos digitales
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