César Enrique López Arrillaga . Principios Holísticos y los Docentes en el Contexto de Educación Primaria .
Revista Scientific - Ensayo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 14 - Noviembre-Enero 2019-2020 - pág . 368 / 389 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361
1 . Introducción
Al hablar de educación se hace alusión a la transformación de la vida de los seres humanos , en vista que los aprendizajes se construyen de manera colectiva . En tal sentido la educación está orientada a la integración de los miembros de una comunidad de la cual hacen parte , dando lugar a un ambiente de cooperación , lleno de armonía , en el que surgen relaciones interpersonales sanas , que conllevan al cumplimiento de los pilares de la educación sustentados por Delors ( 1996 ): quien señala como Aprender a Conocer ( lo que supone aprender a aprender ); Aprender a Hacer ( Adquirir una competencia para capacitarlo para enfrentar situaciones en la vida ); Aprender a Vivir ( comprensión del otra y aceptación de las diferencias ) y Aprender a Ser ( que florezca lo mejor de la personalidad en el marco de valores ) ( pág . 34 ).
Cabe destacar que se habla de una educación que forma a un individuo de manera natural , que hace parte de un contexto que influye de manera directa , es aquella , sobre la cual muchos autores a lo largo del tiempo al hecho importantes aportaciones , por lo tanto , para Freire ( 1977a ), sostiene que : “ la educación verdadera es praxis , reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo ” ( pág . 135 ). En efecto , la educación no puede ser un espacio ajeno al contexto y la realidad social sino abierta a recoger las necesidades , inquietudes , sentimientos y vivencias de las comunidades y familias .
Es oportuno destacar , la Organización de las Naciones Unidas para la Educación , Ciencia y Tecnología ( UNESCO , 2016 ), cuando indica que : “ la educación transforma vidas y ocupa el centro mismo de la misión de la UNESCO , consistente en consolidar la paz , erradicar la pobreza e impulsar el desarrollo sostenible ” ( párr . 1 ). Bajo las premisas anteriores , el presente ensayo versará sobre el recorrido teórico en cuanto a la educación y el docente del siglo XXI y su vinculación desde el contexto de educación primaria con los Principios de la Holística para desarrollo de un proceso de enseñanza y
370