Yolanda del Carmen Díaz de Salas . Práctica en las Líneas de Investigación y su Importancia para la Educación Universitaria .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 14 - Noviembre-Enero 2019-2020 - pág . 328 / 346 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 personales como grupales , circunda al investigador en pro de la realidad en su praxis investigativa . No obstante , juegan un papel predominante sus interacciones en grupos académicos , favorecedores de herramientas y elementos , que intervienen sobre el campo de conocimiento . Se observa entonces , la praxis educativa supeditada a las líneas de investigación , debido a la razón de ser de estas líneas donde se encierra el conocimiento , porque son considerados contextos de academia constantes , nutridos por las sapiencias , el intelecto y lo institucional .
Asimismo , para garantizar la educación , investigación y aprendizaje en las Universidades , se expone lo aludido por González , Zerpa , Gutiérrez y Pirela ( 2007 ):
En el ámbito educativo , cualquier profesional de la docencia vinculado al mundo de las instituciones , está llamado a desempeñar un papel clave como investigador de su propia práctica con la finalidad de mejorar su formación , su desempeño en el aula , escuela y comunidad en la búsqueda de un cambio organizacional hacia una transformación sociocultural ( pág . 280 ).
Es decir , el rol de investigador , es misión fundamental de todo docente porque de él depende el incentivo que pueda ofrecer a los estudiantes para lograr aprendizajes óptimos en pro de la investigación y , por ende , en la formación de competencias investigativas . No obstante , si miramos la trayectoria histórica de la educación enfocada desde el progreso y motor de todo proceso desarrollista que involucre a la sociedad , donde se observe la vuelta de valores , que incentiven resguardar paralelismos culturales y ciudadanos se podría decir que constituyen el cimiento para formar y preparar recursos humanos , tan necesarios para una sociedad . Desde esta perspectiva , las instituciones educativas se convierten , en el lugar para la formación desde la adquisición , difusión de conocimientos relevantes , aunado al desarrollo de las capacidades intelectuales y productivas .
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